幼兒科目二你不得不知的“潛規(guī)則”

https://jiaoshi.huatu.com 2020-09-10 17:51 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

在資格證筆試的復(fù)習(xí)中，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)大綱中呈現(xiàn)出的內(nèi)容繁多，尤其科目二中保教知識(shí)與能力對(duì)考生幼師知識(shí)的專業(yè)性要求較高，那么在考試題目中怎樣考查我們，把握住命題的規(guī)律性進(jìn)行復(fù)習(xí)會(huì)讓復(fù)習(xí)變得更高效，下面老師和大家一起來梳理。

規(guī)律一：重點(diǎn)突出，考點(diǎn)明確

教師資格證考查考生作為幼師的基本專業(yè)素養(yǎng)，因此在這門科目中的重要考點(diǎn)我們必須清楚，并且一般都以什么題型考查，方能在復(fù)習(xí)時(shí)抓住?？键c(diǎn)去復(fù)習(xí)，在考試時(shí)往往會(huì)反復(fù)出題。例如，思維這樣一個(gè)重要考點(diǎn)，就曾在歷年真題中反復(fù)考查。

考點(diǎn)：思維

例1：青青的媽媽說：“那小孩嘴真甜!”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎?”這主要是反映青青( )。

A.思維片面性 B.思維的擬人性

C.思維的生動(dòng)性 D.思維的表面性

例2：桌面上一邊擺了三塊積木，另一邊擺了四塊積木。教師問：“一共有幾塊積木?”從幼兒的下列表現(xiàn)來看，數(shù)學(xué)能力發(fā)展水平最高的是( )。

A.把三塊積木和四塊積木放在一起，然后一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)

B.看了一眼三塊積木，說出“3”，暫停一下，接著數(shù)“4、5、6、7”

C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，然后掰手指數(shù)出總數(shù)

D.幼兒先看3塊積木，后看了4塊積木，暫停一下，說7塊

例3：下雨天走在被車輪碾過的泥濘路上，曉雪說“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸說：“是車輪壓過的泥地兒，叫車道溝。”曉雪說：“爸爸腦門兒上也有車道溝(指皺紋)”。曉雪的說法體現(xiàn)的幼兒思維特點(diǎn)是( )。

A.轉(zhuǎn)導(dǎo)推理 B.演繹推理

C.類比推理 D.歸納推理

例4：小紅知道九顆花生吃掉五顆，還剩四顆，卻算不出9-5=?這說明小紅的思維具有( )。

A.具體形象性 B.抽象邏輯性

C.直觀動(dòng)作性 D.不可逆性

規(guī)律二：考查知識(shí)點(diǎn)細(xì)碎

通過分析歷年考題我們發(fā)現(xiàn)，在保教知識(shí)與能力的考查中對(duì)細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的考查是比較注重的，因而我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)不能只去識(shí)記粗線條的框架性內(nèi)容，對(duì)于重要細(xì)節(jié)也要留心，我們通過下面幾道題來感受一下。

例1：被黃蜂蟄傷后，正確的處理方法是( )。

A.涂肥皂水 B.用溫水沖洗

C.涂食用醋 D.冷敷

例2：嬰幼兒的“認(rèn)生”現(xiàn)象通常出現(xiàn)在( )。

A.3—6個(gè)月 B.6—12個(gè)月

C.1—2歲 D.2—3歲

例3：簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中語言教育的指導(dǎo)要點(diǎn)。

規(guī)律三：重理解更重運(yùn)用

大家都知道統(tǒng)考之后的資格證考題更加“活”，這就表現(xiàn)出我們不能單單是死記硬背考點(diǎn)，而需要結(jié)合教育實(shí)踐有較強(qiáng)的知識(shí)運(yùn)用能力。

例1：1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時(shí)，會(huì)說：“媽媽”“餅”“吃”，并把餅干遞過去，這表明該階段兒童語言發(fā)展的一個(gè)主要特點(diǎn)是( )。

A.電報(bào)句 B.完整句

C.單詞句 D.簡單句

例2：按照布魯姆等人教育目標(biāo)分類的觀點(diǎn)了解青蛙的生長發(fā)育過程屬于( )。

A.情感目標(biāo) B.認(rèn)知目標(biāo)

C.動(dòng)作技能目標(biāo) D.行為目標(biāo)

例3：在一項(xiàng)行為實(shí)驗(yàn)中，老師把一個(gè)大盒子放在幼兒面前，對(duì)幼兒說：“這里面有一個(gè)很好玩的玩具，一會(huì)我們一起來玩，現(xiàn)在我要出去一下，你等我回來，我回來前，你不能打開盒子看，好嗎?”幼兒回答：“好的!”’老師把幼兒單獨(dú)留在房間里，下面是兩名幼兒在接下來的兩分鐘獨(dú)處時(shí)的不同表現(xiàn)。

幼兒一：眼睛一會(huì)看墻角，一會(huì)看地上，盡量讓自己不看面前的盒子，小手也一直放在自己的腿上，教師再次進(jìn)來問：“你有沒有打開盒子?”幼兒說：“沒有。”

幼兒二：忍了一會(huì)，禁不住打開盒子偷偷看了一眼，教師再次進(jìn)來問：“你有沒有打開盒子?”幼兒說：“沒有，這個(gè)玩具不好玩兒。”

問題：請(qǐng)分析上述材料中兩名幼兒各自表現(xiàn)的行為特點(diǎn)。

以上規(guī)律運(yùn)用到我們復(fù)習(xí)備考的過程中，一定會(huì)取得好的復(fù)習(xí)效果，筆試腳步已經(jīng)臨近，希望大家都能一舉取得好成績。