幼兒心理發(fā)展中的問題與預(yù)防（三）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-09-10 11:27 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說謊

說謊是指兒童有意或無(wú)意說假話，并不是所有的說謊都是品行障礙，年幼兒童由于認(rèn)知和思維的發(fā)展所限，常常不能區(qū)分現(xiàn)實(shí)和想象、自我和環(huán)境、事實(shí)和愿望，常因幼稚無(wú)知而說謊不屬于品行障礙，如晚上幼兒做夢(mèng)去游樂園坐飛機(jī)玩，第二天告訴小朋友說爸爸帶自己去游樂園坐飛機(jī)了，這就是沒有把現(xiàn)實(shí)和想象區(qū)分開來。這種情況不屬于品行障礙。

(一)表現(xiàn)

為了得到表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)或逃避責(zé)備、懲罰，故意編造謊言。

(二)原因

1.幼兒對(duì)各種物品好奇，有時(shí)失手弄壞，或幼兒犯了其他錯(cuò)誤，如成人能理解并寬容對(duì)待，幼兒能坦然承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，如父母太過嚴(yán)厲甚至體罰，久而久之，幼兒就會(huì)為逃避懲罰而說謊。

2.成人錯(cuò)誤的榜樣示范，有時(shí)成人會(huì)出于各種理由說謊，幼兒有較強(qiáng)的模仿性，成人的不誠(chéng)實(shí)行為會(huì)對(duì)幼兒造成潛移默化的影響。

3.幼兒有時(shí)也會(huì)為了達(dá)到某種目的而說謊，比如不想吃飯就說肚子疼。

(三)預(yù)防與矯治

1.成人要多站在幼兒的立場(chǎng)上，理解幼兒心理，不要輕易對(duì)幼兒的說謊進(jìn)行批評(píng)，區(qū)分是有意說謊還是無(wú)意說謊。

2.不要過分斥責(zé)幼兒的撒謊，盡量不以嚴(yán)懲對(duì)待幼兒犯錯(cuò)，代之以講道理等更民主的方式。

3.成人給幼兒正確的示范，如有非說不可的善意謊言應(yīng)在事后向幼兒說明原因，講清道理。

二、說臟話

(一)原因

1.家庭環(huán)境及家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式;

2.與社會(huì)媒體傳播的內(nèi)容有關(guān);

3.幼兒之間相互模仿;

4.對(duì)教師不良言語(yǔ)的模仿。

(二)預(yù)防與矯治

1.冷靜應(yīng)對(duì)

幼兒說臟話時(shí)，家長(zhǎng)無(wú)須大驚失色或勃然大怒。因?yàn)檫^度的反應(yīng)對(duì)于尚不了解臟話真正意義的幼兒來講，只會(huì)刺激他重復(fù)說臟話的行為，所以冷靜應(yīng)對(duì)才是最重要的處理原則。

2.凈化語(yǔ)言環(huán)境

幼兒的臟話主要是模仿來的，家長(zhǎng)要及時(shí)找到模仿的對(duì)象，凈化語(yǔ)言環(huán)境。

3.運(yùn)用故事和游戲解釋說明

由于認(rèn)知水平發(fā)展有限，所以單純用講道理的方式教育幼兒不講臟話，往往達(dá)不到最好的效果。家長(zhǎng)不妨讓幼兒多看些關(guān)于文明的公益廣告和一此模范人物的優(yōu)秀事跡。

4.正面引導(dǎo)

很多幼兒會(huì)通過罵人來表示憤怒，家長(zhǎng)要悉心引導(dǎo)幼兒，和幼兒談?wù)?，讓他知道在生氣的時(shí)候可以說些什么，教他如何來表達(dá)自己的憤怒之情。家長(zhǎng)可以教他一些既能表示憤怒又尊重對(duì)方的話。

三、吮吸手指

(一)表現(xiàn)

嬰兒吮吸手指極為常見，隨年齡增加，這種行為會(huì)逐漸消退。兩三歲以后仍保留這種幼稚動(dòng)作且成習(xí)慣的，就應(yīng)該糾正。若幼兒經(jīng)常吮吸手指，心理上會(huì)處在緊張、不安的狀態(tài)之中，怕受到責(zé)備，但又忍不住把手指放在嘴里，而時(shí)時(shí)處在內(nèi)心沖突之中。這種不良習(xí)慣還易引起腸道寄生蟲、腸炎等疾病，手指腫脹、發(fā)炎。若持續(xù)到六七歲換牙時(shí)期，則可導(dǎo)致下頜發(fā)育不良、開唇露齒等牙列排列不整，妨礙面容的和諧，不能充分發(fā)揮牙齒的咀嚼功能。

(二)原因

幼兒吮吸手指，多因生活環(huán)境單調(diào)，或缺少愛撫，以吮吸手指自慰;嬰兒期喂養(yǎng)不當(dāng)，不能滿足幼兒吮吸的欲望;以及缺乏環(huán)境刺激，導(dǎo)致幼兒以吮吸手指來抑制饑餓或進(jìn)行自我娛樂。

(三)預(yù)防和矯治

要消除生活環(huán)境中可能引起幼兒焦慮、恐懼等不良情緒的因素，用玩具、圖片等幼兒喜愛之物，或感興趣的活動(dòng)吸引幼兒的注意力，沖淡其吮吸手指的欲望，逐漸改掉其固有的不良習(xí)慣，不宜采用在手指上涂苦味藥或裹上手指等強(qiáng)制方法。

【試題示例】

1.【單選】幼兒有吮吸手指的不良習(xí)慣，教師應(yīng)( )。

A.轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，沖淡幼兒吮吸手指的欲望

B.批評(píng)幼兒，告訴他這是不良習(xí)慣要改正

C.悄悄地涂一些辣物在幼兒的手指上

D.把幼兒的手指包裹起來

1.【答案】A

【解析】當(dāng)出現(xiàn)吸吮手指的不良習(xí)慣時(shí)，可以轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，沖淡幼兒吮吸手指的欲望。故本題選A。

2.【單選】矯治焦慮癥和恐懼癥，一般可用( )。

A.系統(tǒng)脫敏法 B.陽(yáng)性強(qiáng)化法

C.負(fù)強(qiáng)化法 D.消退法

2.【答案】A

【解析】系統(tǒng)脫敏法指的是在舒適的環(huán)境中，讓患者充分放松自己然后系統(tǒng)的讓患者逐漸接近其所恐懼的事物;或者是逐漸提高患者所恐懼的刺激物的強(qiáng)度，從而讓患者對(duì)于恐懼事物的敏感性逐漸減輕，直至完全消失。所以治療恐懼、焦慮可用系統(tǒng)脫敏法。故本題選A。

3.【單選】屬于情緒障礙的行為是( )。

A.夜驚 B.屏氣發(fā)作

C.夢(mèng)游 D.拒絕上幼兒園

3.【答案】B

【解析】情緒障礙是發(fā)生在兒童時(shí)期以焦慮、恐怖、抑郁等為主要臨床表現(xiàn)的一組疾病。家庭中不注意情感的自由交流與表達(dá)，對(duì)學(xué)前兒童情緒情感的過分壓抑，有失偏頗的教育方式和教養(yǎng)態(tài)度，不負(fù)責(zé)任的離異，托幼機(jī)構(gòu)中人際關(guān)系的簡(jiǎn)單化，教師情緒表現(xiàn)的隨意化等現(xiàn)象容易導(dǎo)致學(xué)前兒童情感發(fā)展的異常與落后，引起情緒障礙的產(chǎn)生。常見的情緒障礙有焦慮、恐懼、暴怒發(fā)作、屏氣發(fā)作等。故本題選B。