教師招聘每日一練2020年（9月5日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-09-04 08:42 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.師生關(guān)系在教學(xué)中具有非常重要的作用。在社會(huì)道德上，師生關(guān)系應(yīng)該是( )。

A.平等關(guān)系 B.和諧關(guān)系 C.上下級(jí)關(guān)系 D.相互促進(jìn)關(guān)系

2.在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試一題多解。這有利于訓(xùn)練學(xué)生的( )。

A.集中思維 B.發(fā)散思維 C.再現(xiàn)思維 D.抽象思維

3.利用早讀時(shí)間背誦古詩(shī)詞和外語單詞效果較好。主要原因是( )。

A.延緩意志弱 B.倒攝抑制弱 C.前攝抑制弱 D.后攝抑制弱

4.個(gè)體的心理發(fā)展，特別是其人格的發(fā)展，是由本我，自我和超我三者相互斗爭(zhēng)相互協(xié)調(diào)的結(jié)果。提出這一觀點(diǎn)的心理學(xué)家是( )。

A.弗洛伊德 B.埃里克森 C.皮亞杰 D.洛克

5.我國(guó)教育的基本法是( )。

A.《中華人民共和國(guó)憲法》

B.《中華人民共和國(guó)教師法》

C.《中華人民共和國(guó)教育法》

D.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

答案及解析：
1.D【解析】本題考查的是師生關(guān)系的構(gòu)成。教育過程中的師生關(guān)系主要包括以下三個(gè)方面：(1)教學(xué)上的授受關(guān)系;(2)人格上的平等關(guān)系;(3)社會(huì)道德上的相互促進(jìn)關(guān)系。故本題選D。
2.B【解析】本題考查的是思維的類型。根據(jù)思維的指向性，可分為聚合思維和發(fā)散思維。聚合思維也叫求同思維，是指人們解決問題時(shí)，思路集中到一個(gè)方向，從而形成唯一的、確定的答案。發(fā)散思維也叫求異思維，是指人們解決問題時(shí)，思路朝各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。題干中，“一題多解”是從一個(gè)問題想到多種答案，體現(xiàn)的是發(fā)散思維，故本題選B。
3.C【解析】本題考查的是系列位置效應(yīng)。系列位置效應(yīng)是指一份材料的開始部分和最后部分的記憶效果優(yōu)于中間部分。先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用，稱為前攝抑制。后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和鞏固先學(xué)習(xí)材料的干擾作用，稱為倒攝抑制。題干中，早讀時(shí)間背誦古詩(shī)詞和外語單詞效果較好，是因?yàn)榍皵z抑制較弱，故本題選C。
4.A【解析】本題考查的是弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論。弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)分成三個(gè)層次：本我(原我)、自我和超我。本我位于人格結(jié)構(gòu)的最底層，是由先天的本能、欲望所組成的能量系統(tǒng)，包括各種生理需要。本我是無意識(shí)、非理性、非社會(huì)化和混亂無序的。它遵循快樂原則。自我是從本我中逐漸分化出來的，位于人格結(jié)構(gòu)的中間層。其作用主要是調(diào)節(jié)本我與超我之間的矛盾，它一方面調(diào)節(jié)著本我，一方面又受制于超我。它遵循現(xiàn)實(shí)原則，以合理的方式來滿足本我的要求。超我位于人格結(jié)構(gòu)的最高層次，是道德化了的自我，由社會(huì)規(guī)范、倫理道德、價(jià)值觀念內(nèi)化而來，其形成是社會(huì)化的結(jié)果。超我遵循道德原則，故本題選A。
5.C【解析】本題考查的是法律法規(guī)?；痉梢话阌扇珖?guó)人民代表大會(huì)制定，它比較全面地規(guī)定和調(diào)整某一方面帶根本性、普遍性的社會(huì)關(guān)系。1995年3月18日通過、1995年9月1日起開展施行的《中華人民共和國(guó)教育法》即為教育基本法律。故本題選C。

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