教師招聘每日一練2020年（9月3日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-09-03 08:32 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.只要掌握了足夠的時(shí)間和幫助，每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，下列與這一思想相符的是( )教學(xué)模式。

A.程序 B.發(fā)現(xiàn) C.非指導(dǎo) D.掌握

2.陶行知為了改變農(nóng)村教育面貌，探索了鄉(xiāng)村教育的新模式，他倡導(dǎo)的教學(xué)模式是( )。

A.學(xué)友制 B.學(xué)徒制 C.小先生制 D.實(shí)習(xí)制

3.小學(xué)生容易把“P”寫成“q”，這說明小學(xué)生的( )還不夠成熟。

A.感知能力 B.記憶能力 C.注意能力 D.思維能力

4.在上“圓柱體體積計(jì)算”這節(jié)課時(shí)，老師要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來確定如何測(cè)量體積，教師所采取的教學(xué)方式是( )。

A.接受學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C.操作性條件學(xué)習(xí) D.觀察學(xué)習(xí)

5.( )是教師面臨復(fù)雜教學(xué)情境時(shí)所表現(xiàn)的一種敏感、迅速、準(zhǔn)確的判斷能力。

A.因材施教 B.教學(xué)機(jī)智 C.實(shí)踐能力 D.應(yīng)變能力

答案及解析：
1.D【解析】本題考查的是掌握學(xué)習(xí)模式。掌握學(xué)習(xí)模式是由布魯姆提出的，該理論認(rèn)為，只要用于學(xué)習(xí)的有效時(shí)間足夠長(zhǎng)，所有的學(xué)生都能達(dá)到課程目標(biāo)所規(guī)定的掌握標(biāo)準(zhǔn)。掌握學(xué)習(xí)模式的提出主要是為了解決學(xué)生的學(xué)習(xí)效率問題，以大面積提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。根據(jù)題干表述屬于掌握學(xué)習(xí)模式的觀點(diǎn)。故本題選D。
2.A【解析】本題考查的是陶行知的學(xué)制。20世紀(jì)20年代，中國(guó)鄉(xiāng)村教育一直處于師資匱乏，辦學(xué)困難的境地。為了改變農(nóng)村的教育面貌，陶行知發(fā)明并推廣了“學(xué)友制”，又叫“藝友制”。“藝友制”中的“藝”是藝術(shù)，也可作手藝解;“友”就是朋友。陶行知指出：“凡用朋友之道教人學(xué)做藝術(shù)或手藝便是藝友制”。他鼓勵(lì)凡學(xué)校有一技之長(zhǎng)的人便可招收藝友，以此解決辦學(xué)中教師緊缺的困難，藝友雙方就在這樣共同的交流中獲得進(jìn)步。藝友制的根本指導(dǎo)思想是“教學(xué)做合一”，并主張以“藝”為載體，建立亦師亦友的平等關(guān)系;以“做”為手段，培養(yǎng)“躬親實(shí)行”的教師。藝友制是陶行知為培養(yǎng)師資，特別是鄉(xiāng)村師資而創(chuàng)立的一種方法。故本題選A。
3.A【解析】本題考查的是小學(xué)生感知能力的發(fā)展特征。小學(xué)生由于感知能力發(fā)展不夠成熟，感知能力比較籠統(tǒng)，缺乏精確性，因此在學(xué)習(xí)中容易把形近字寫錯(cuò)。故本題選A。
4.B【解析】本題考查的是教學(xué)方式的類型。布魯納認(rèn)為，發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段，學(xué)生掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的最好方法是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)法是指用學(xué)生自己的頭腦去親自獲得知識(shí)的一切形式。題目示例課堂上教師要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)去確定測(cè)量方法，體現(xiàn)的是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展，說明希望通過學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)，屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。故本題選B。
5.B【解析】本題考查的是教育機(jī)智的含義。教育機(jī)智是教師在教育教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學(xué)生新的、特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。題干表述的是教育機(jī)智的定義。故本題選B。

點(diǎn)擊查看答案