社會(huì)領(lǐng)域?qū)τ變旱陌l(fā)展價(jià)值

https://jiaoshi.huatu.com 2020-09-01 09:54 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

每個(gè)兒童從出生的那一時(shí)刻起就處于一定的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)關(guān)系中。特定的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了兒童身心發(fā)展的基本條件，也構(gòu)成了其身心發(fā)展的重要內(nèi)容。因?yàn)槿藷o論如何“天生是社會(huì)動(dòng)物”，社會(huì)是個(gè)體發(fā)展的不盡源泉和廣闊舞臺(tái)，社會(huì)化是個(gè)體學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本過程。

社會(huì)化有廣義與狹義之分。廣義的社會(huì)化指的是兒童從生物人(自然人)向社會(huì)人的轉(zhuǎn)化，即獲得人類所具有的基本特征(包括直立行走、使用工具、言語交流、抽象思維等);狹義的社會(huì)化則是指兒童融入所在的社會(huì)環(huán)境與社會(huì)關(guān)系，接受所在社會(huì)群體認(rèn)可的價(jià)值觀和行為方式等一系列過程。同時(shí)，由于人“不僅是一種合群的動(dòng)物，而且是只有在社會(huì)中才能獨(dú)立的動(dòng)物”，因此，社會(huì)化的過程其實(shí)也是個(gè)性化的過程。

社會(huì)化是兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的中心任務(wù)之一，因?yàn)橹挥辛?xí)得所在社會(huì)群體認(rèn)可的價(jià)值觀和行為方式才能成為合格的社會(huì)成員。社會(huì)性領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展，其實(shí)質(zhì)在于促進(jìn)兒童社會(huì)化，并在社會(huì)化的過程中逐漸形成良好的社會(huì)性與個(gè)性。

幼兒階段是人社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)怎樣與人相處，怎樣看待自己，怎樣對(duì)待別人;逐步認(rèn)識(shí)周圍的社會(huì)環(huán)境，內(nèi)化社會(huì)行為規(guī)范;逐漸形成對(duì)所在群體及其文化的認(rèn)同感和歸屬感，發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

幼兒期也是人的個(gè)性初具雛形的時(shí)期。這一時(shí)期形成的對(duì)人、對(duì)事、對(duì)己的態(tài)度，逐漸發(fā)展出的個(gè)性品質(zhì)和行為風(fēng)格，不僅直接影響其童年生活的快樂與幸福感，影響其身心健康以及知識(shí)、能力和智慧的形成，更可能影響其一生的學(xué)習(xí)、工作和生活。所謂“三歲看大，七歲看老”，其實(shí)真正反映的是人的社會(huì)性和個(gè)性特征的穩(wěn)定性。