教師資格國(guó)考中小學(xué)教綜筆試模擬題35

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-28 13:52 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】C

【解析】根據(jù)課程管理、開(kāi)發(fā)主體的不同，課程可分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。新一輪課程改革中，課程管理開(kāi)發(fā)權(quán)限進(jìn)一步下放，在基礎(chǔ)教育階段實(shí)施三級(jí)課程管理方式，構(gòu)建國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程體系。故本題選C。

2.【答案】D

【解析】個(gè)體主觀能動(dòng)性是人的身心發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素。所以人的身心發(fā)展的源泉和動(dòng)力在于個(gè)體因素。故本題選D。

3.【答案】B

【解析】直線式指把課程內(nèi)容組織成一條在邏輯上前后聯(lián)系的“直線”，前后內(nèi)容基本不重復(fù)，即課程內(nèi)容直線前進(jìn)，前面安排過(guò)的內(nèi)容在后面不再呈現(xiàn)。故本題選B。

4.【答案】C

【解析】循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。題干中，“學(xué)不躐等”中的“等”和“不陵節(jié)而施”中的“節(jié)”均是以一定的順序加以排列的，故而體現(xiàn)的是教學(xué)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則。故本題選C。

5.【答案】C

【解析】遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其趨勢(shì)是先快后慢，呈負(fù)加速，并且到一定的程度就不再遺忘了。概括地說(shuō)，遺忘的速度是先快后慢，遺忘的材料是先多后少。故本題選C。

6.【答案】B

【解析】注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。題干中的一邊講課，一邊兼顧每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，李老師需要很好地分配自己的注意力，體現(xiàn)了李老師良好的注意的分配品質(zhì)。故本題選B。

7.【答案】D

【解析】品德評(píng)價(jià)法是教育者根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)，促使其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)、督促其不斷進(jìn)步的一種方法。題干中的“每月一星”的活動(dòng)以及“光榮欄”表明這是一種品德評(píng)價(jià)的方法。故本題選D。

8.【答案】B

【解析】一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響叫正遷移，就是使兩種學(xué)習(xí)之間相互促進(jìn)。一種學(xué)習(xí)對(duì)另—種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響叫負(fù)遷移，也就是兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾。題干所指的是方言的掌握阻礙了普通話的學(xué)習(xí)，屬于消極影響，因此是負(fù)遷移。故本題選B。

9.【答案】C

【解析】布魯巴奇提出教師反思的方法主要包括：反思日記、詳細(xì)描述、交流討論及行動(dòng)研究。故本題選C。

10.【答案】B

【解析】關(guān)注生存階段的老師一般是新教師，他們關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。因而可能會(huì)把大量的時(shí)間都花在搞好個(gè)人關(guān)系上，想方設(shè)法控制學(xué)生，而不是更多地考慮如何讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。故本題選B。