教師資格國考考試中小學(xué)教綜筆試模擬題24

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-21 15:01 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】“白板說”說的是兒童就像一張白板是由外部因素決定的，屬于環(huán)境決定論;“龍生龍，鳳生鳳”過于強(qiáng)調(diào)遺傳因素，屬于遺傳決定論;“嚴(yán)師出高徒，棍棒底下出孝子”過于強(qiáng)調(diào)教育的作用，屬于環(huán)境決定論。故本題選D。

2.A

【解析】主張確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會需要出發(fā)，社會需要是確定教育目的的唯一依據(jù)。“人之初，性本惡”，教育要從“禮”出發(fā)，對人加以教化。之所以要用社會的倫理道德對人的“性本惡”進(jìn)行教育、感化，是為了讓個體遵循社會倫理要求，使之變成一個有益于社會的人，教化成社會所需要的人。這體現(xiàn)了社會本位論的觀點(diǎn)。故本題選A。

3.D

【解析】教育目的是一個國家對其各級各類學(xué)校的總體要求;而培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育目的制定的某一級或某一類學(xué)?；蚰骋粋€專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學(xué)校，不同專業(yè)的具體化，二者是一般與個別的關(guān)系。故本題選D。

4.B

【解析】學(xué)生在活動和交往中形成思想品德，統(tǒng)一多方面教育影響的規(guī)律。學(xué)生的思想品德是在積極主動的社會實踐活動和社會交往過程中逐步形成、發(fā)展起來的，通過具體行為表現(xiàn)出來并接受實踐檢驗。因此，教育者應(yīng)把組織活動和交往看作德育過程的基礎(chǔ)和源泉?；顒雍徒煌男再|(zhì)、內(nèi)容、方式不同，對人的品德影響的性質(zhì)和作用也不同。故本題選B。

5.C

【解析】個體主觀能動性的第一層次是人作為生命體進(jìn)行的生理活動。第二層次是個體的心理活動，其中最基本的是認(rèn)識活動。最高層次是社會實踐活動。故本題選C。

6.A

【解析】先前的學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響是順向遷移，后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的影響是逆向遷移。一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響叫正遷移，就是使兩種學(xué)習(xí)之間相互促進(jìn)。一種學(xué)習(xí)對另—種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響叫負(fù)遷移，也就是兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾。根據(jù)題干所述，在這一學(xué)習(xí)情形中，先前的學(xué)習(xí)對后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，這是順向遷移;先前的學(xué)習(xí)對后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響，這是負(fù)遷移。故本題選A。

7.C

【解析】短時記憶，又稱工作記憶，是指人腦中的信息在一分鐘之內(nèi)加工與編碼的記憶，是信息從感覺記憶到長時記憶的過渡階段。實驗研究表明，短時記憶的容量，也稱短時記憶的廣度，大約是7±2個組塊，即5-9個組塊。故本題選C。

8.D

【解析】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生并不是空著腦袋走近教室的。教學(xué)不能無視學(xué)生的原有知識經(jīng)驗，教學(xué)要把兒童現(xiàn)有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點(diǎn)，引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗。教學(xué)不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。故本題選D。

9.D

【解析】知覺的恒常性是指當(dāng)距離、角度或光線的明暗在一定范圍內(nèi)發(fā)生了變化時，我們的直覺印象仍然不變。故本題選D。

10.C

【解析】奧蘇泊爾將學(xué)習(xí)動機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。其中，自我提高內(nèi)驅(qū)力指個體因為自己的勝任或工作能力而贏得相應(yīng)地位和自尊的需要。根據(jù)題干所述，屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力。故本題選C。