教師資格國(guó)考考試中小學(xué)教綜筆試模擬題21

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-21 14:59 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】夸美紐斯提出“泛智”思想，主張：“把一切知識(shí)教給一切人”。故本題選C。

2.A

【解析】格塞爾認(rèn)為個(gè)體的發(fā)展取決于成熟，而成熟的順序取決于基因決定的時(shí)間表。兒童在成熟之前，處于學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)，只有準(zhǔn)備好了，他才具備了學(xué)習(xí)的條件，學(xué)習(xí)就會(huì)發(fā)生，而在兒童未準(zhǔn)備好之前，成人應(yīng)該等待兒童達(dá)到具備學(xué)習(xí)條件的時(shí)機(jī)。成熟是由遺傳決定的，是先天自發(fā)實(shí)現(xiàn)的。學(xué)習(xí)是后天的經(jīng)驗(yàn)獲得和行為的變化，它只能對(duì)成熟起一種促進(jìn)作用。故本題選A。

3.D

【解析】建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為：(1)由于知識(shí)的動(dòng)態(tài)性和相對(duì)性以及學(xué)習(xí)的建構(gòu)過(guò)程，教學(xué)不再是傳遞客觀和確定的現(xiàn)成知識(shí)，而是激發(fā)出學(xué)生原有的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)“生長(zhǎng)”，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)，以促成知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重新組織、轉(zhuǎn)化和改造。(2)學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的過(guò)程，而是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程;學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)的信息吸收者，而是主動(dòng)的信息建構(gòu)者。所以，D選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選D。

4.D

【解析】教育名言“好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理”體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。故本題選D。

5.D

【解析】新課程把教學(xué)過(guò)程看作是課程的開發(fā)和創(chuàng)生的過(guò)程，因此B選項(xiàng)的表述不正確。教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，即教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，并非簡(jiǎn)單的教師的教和學(xué)生的學(xué)，也不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授與學(xué)生能力發(fā)展的過(guò)程，而是共同進(jìn)步的過(guò)程，因此AC選項(xiàng)也不正確。故本題選D。

6.A

【解析】性格的態(tài)度特征是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己、他人、集體、社會(huì)及對(duì)工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的態(tài)度。熱愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心同學(xué)、助人為樂(lè)等屬于性格的態(tài)度特征。故本題選A。

7.B

【解析】元認(rèn)知策略包括：計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。其中，調(diào)節(jié)策略是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，則采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，根據(jù)對(duì)認(rèn)知策略的效果的檢查，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。跳過(guò)某個(gè)難題，先做簡(jiǎn)單的題目是元認(rèn)知策略中的調(diào)節(jié)策略。故本題選B。

8.C

【解析】自我促成的紀(jì)律是課堂紀(jì)律管理的最高目標(biāo)。故本題選C。

9.C

【解析】激情發(fā)生時(shí)，意識(shí)范圍縮小，意識(shí)對(duì)行為的控制作用明顯降低，理解力降低，判斷力減弱，易感情用事，不考慮后果。故本題選C。

10.A

【解析】考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好學(xué)生的心態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。A選項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，是錯(cuò)誤的。故本題選A。