《中學(xué)教育知識(shí)與能力》知識(shí)點(diǎn)——埃里克森

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-19 14:44 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

（8）自我整合對(duì)絕望感（成年晚期：60歲—死亡）

這是獲得完美感，避免失望感階段。如果前面七個(gè)階段積極的成分多于消極的成分，就會(huì)在老年期匯集成完美感，回顧一生覺得這一輩子過(guò)得很有價(jià)值，生活得很有意義。相反，如果消極成分多于積極成分，就會(huì)產(chǎn)生失望感，感到自己的一生失去了許多機(jī)會(huì)，走錯(cuò)了方向，想要重新開始又感到為時(shí)已晚，痛不勝痛。于是產(chǎn)生了一種絕望的感覺，精神萎靡不振，馬馬虎虎混日子。

埃里克森人格發(fā)展的前五個(gè)階段

發(fā)展的危機(jī)	年齡范圍	積極的結(jié)果
基本的信任感對(duì)基本的不信任感	0—1.5歲	身體舒適和安全感
自主感對(duì)羞怯感	1.5—3歲	依從和自主的能力
主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感	3—6歲	創(chuàng)造性地掌握新的任務(wù)
勤奮感對(duì)自卑感	6—12歲	勤奮、掌握各種技能
自我同一性對(duì)角色混亂	12—18歲	成為我自己的能力

2.教育意義

埃里克森理論的教育意義十分突出。它指明了每個(gè)發(fā)展階段的任務(wù)，并給出了解決危機(jī)、完成任務(wù)的具體教育方法，有助于教師理解不同發(fā)展階段的兒童所面臨的沖突類型，從而采取相應(yīng)的措施，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)癥下藥。

小學(xué)兒童所面臨的主要危機(jī)是“勤奮與自卑”之間的沖突，教師應(yīng)該特別注意培養(yǎng)學(xué)生的勤奮精神，應(yīng)多給予鼓勵(lì)和肯定，少給予批評(píng)，使其充分體驗(yàn)努力帶來(lái)的快樂(lè)。

中學(xué)階段兒童主要面臨的危機(jī)是自我同一性對(duì)角色混亂。教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生足夠的寬容，允許學(xué)生對(duì)未來(lái)進(jìn)行不同的規(guī)劃，鼓勵(lì)其進(jìn)行多種嘗試。

【試題示例】

1.【單選】根據(jù)埃里克森的理論，2—3歲兒童的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。

A.主動(dòng)性 B.自主性 C.勤奮感 D.同一性

1.【答案】B

【解析】本題考查的是埃里克森的人格發(fā)展階段理論。埃里克森將人一生的人格發(fā)展分為了8個(gè)階段：信任對(duì)不信任（0—2），自主對(duì)羞怯或懷疑（2—3），主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚（3—6），勤奮對(duì)自卑（6—12），自我同一性對(duì)角色混亂（12—18），親密對(duì)孤獨(dú)（18—30），繁殖對(duì)停滯（30—60），自我完善對(duì)悲觀絕望（60以后）。2—3歲兒童的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自主性。故本題選B。

2.【單選】中學(xué)生小剛近期心理很矛盾，覺得未來(lái)的自己應(yīng)該是一名歌手，但又覺得能力有限，遙不可及，根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，當(dāng)前他的主要發(fā)展任務(wù)是（）。

A.獲得勤奮感 B.克服內(nèi)疚感 C.避免孤獨(dú)感 D.建立同一感

2.【答案】D

【解析】本題考查的是埃里克森的人格發(fā)展階段理論。在埃里克森人格發(fā)展理論中，中學(xué)生處于自我同一性對(duì)角色混亂的矛盾之中。自我同一性是指?jìng)€(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)、能力、信仰及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。自我同一性的形成要求謹(jǐn)慎的選擇和決策，尤其體現(xiàn)在職業(yè)定向、性別角色分化等方面。題干所述體現(xiàn)了小剛在職業(yè)定向方面的選擇困惑。故本題選D。

3.【單選】按照埃里克森人格發(fā)展理論，6—12歲個(gè)體心理發(fā)展的主要任務(wù)是（）。

A.強(qiáng)化自我主動(dòng)性 B.培養(yǎng)勤奮感 C.建立自我同一性 D.獲得親密感

3.【答案】B

【解析】本題考查的是埃里克森的人格發(fā)展階段理論。埃里克森把人的一生發(fā)展劃分為八個(gè)階段，每個(gè)階段都有具體的發(fā)展任務(wù)和存在的心理社會(huì)危機(jī)，并分析了這一危機(jī)解決成功和解決失敗分別帶來(lái)的影響，他認(rèn)為處于6—12歲的個(gè)體面臨的發(fā)展矛盾是勤奮感對(duì)自卑感，發(fā)展任務(wù)是要培養(yǎng)勤奮感。故本題選C。