教師資格國(guó)考中小學(xué)教綜筆試模擬題16

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-17 14:04 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。皮亞杰認(rèn)知發(fā)展四階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。題干中在皮亞杰和英海爾德的三山實(shí)驗(yàn)任務(wù)中，7-9歲的兒童能夠注意到一種情境的多個(gè)方面，從他人的角度理解問題，已經(jīng)具有去自我中心性，屬于具體運(yùn)算階段。故本題選C。

2.D

【解析】本題考查的是洛克的教育觀點(diǎn)。洛克提出了“白板說”，認(rèn)為人的心靈如同白板，觀念和知識(shí)都來自后天的觀點(diǎn)。故本題選D。

3.A

【解析】本題考查的是情緒的分類。情緒根據(jù)發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度的不同，可以分為心境、激情和應(yīng)激三種。其中，心境是一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的，帶有彌散性的心理狀態(tài)。題干中，“人逢喜事精神爽”意思為：人遇到喜慶之事則心情舒暢，屬于心境。故本題選A。

4.B

【解析】本題考查的是環(huán)境決定論。環(huán)境決定論否定人的生物遺傳素質(zhì)在兒童發(fā)展中所起的作用，確信在兒童發(fā)展過程中，是其后天的生活經(jīng)歷和環(huán)境影響在起決定的作用，因而環(huán)境決定論又被稱之為養(yǎng)育論。美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生是環(huán)境決定論的代表人物之一。題干中華生的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起決定作用，屬于環(huán)境決定論的觀點(diǎn)。故本題選B。

5.A

【解析】本題考查的是知識(shí)的分類。根據(jù)反應(yīng)活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。故本題選A。

6.B

【解析】本題考查的是表象。表象是事物不在面前時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。表象是從感知到思維的過渡階段，是認(rèn)知過程中的重要環(huán)節(jié)。故本題選B。

7.A

【解析】本題考查的是遷移的類型。A選項(xiàng)，一般遷移是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即原理、原則和態(tài)度的具體應(yīng)用。B選項(xiàng)，具體遷移是指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時(shí)，學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗(yàn)組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中。C選項(xiàng)，垂直遷移是指先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容在不同水平的學(xué)習(xí)活動(dòng)之間產(chǎn)生的影響。D選項(xiàng)，水平遷移是指先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容在難度、復(fù)雜程度和概括層次上屬于同一水平的學(xué)習(xí)活動(dòng)之間產(chǎn)生的影響。結(jié)合題干表述，故本題選A。

8.C

【解析】本題考查的是專業(yè)倫理。C選項(xiàng)，專業(yè)倫理指專業(yè)團(tuán)體針對(duì)其專業(yè)特性研究出來的道德價(jià)值觀與行為規(guī)范，是在該專業(yè)領(lǐng)域里工作的理想指南，提供專業(yè)人士在遇到專業(yè)方面的倫理道德問題時(shí)做正確抉擇的依據(jù)。A選項(xiàng)，報(bào)考教師崗位，往往有特定的專業(yè)限制，如語文教師崗位，往往要求漢語言文學(xué)專業(yè)。B選項(xiàng)，每個(gè)專業(yè)對(duì)專業(yè)人員有一定的要求，不同的專業(yè)也有不同的要求，此專業(yè)行不等于彼專業(yè)也行。D選項(xiàng)，專業(yè)資質(zhì)是指?jìng)€(gè)人或單位在某個(gè)專業(yè)方面研究和實(shí)踐達(dá)到一定等級(jí)的專業(yè)水平、由職稱評(píng)定機(jī)構(gòu)或行業(yè)管理部門授予有關(guān)證書的稱號(hào)，對(duì)個(gè)人而言，它包括專業(yè)職稱和執(zhí)業(yè)資格兩類。故本題選C。

9.C

【解析】本題考查的是上位學(xué)習(xí)。上位學(xué)習(xí)又稱總括學(xué)習(xí)，是在學(xué)生掌握一個(gè)比認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時(shí)產(chǎn)生的。上位學(xué)習(xí)遵循從具體到一般的歸納概括過程。例如，學(xué)習(xí)“松樹”“柳樹”等具體概念后，再學(xué)習(xí)“樹”這一總括概念。故C選項(xiàng)符合題意。故本題選C。

10.D

【解析】本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，兒童發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān)，而與物體的質(zhì)地?zé)o關(guān)，說明學(xué)生能夠進(jìn)行抽象邏輯邏輯思維，此時(shí)，兒童認(rèn)知水平已處在形式運(yùn)算階段。該階段兒童思維的最大特點(diǎn)是已經(jīng)擺脫了具體可感知事物對(duì)思維的束縛，使形式從內(nèi)容中解脫出來，兒童能根據(jù)假設(shè)進(jìn)行推理，相信演繹得到的推論。結(jié)合題干表述，故本題選D。