教師資格國(guó)考中小學(xué)教綜筆試模擬題2

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-10 16:19 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】本題考查的是命題與表象的區(qū)別與聯(lián)系。命題是一種斷續(xù)的、抽象的表征。而表象是一種連續(xù)的、模擬的表征，它特別適合在工作記憶中對(duì)空間信息和視覺(jué)信息進(jìn)行某種經(jīng)驗(yàn)的表征。故本題選A。

2.A

【解析】本題考查的是維果茨基最近發(fā)展區(qū)。維果茨基根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的觀點(diǎn)提出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面”，要求教師的教學(xué)應(yīng)該是適當(dāng)高于學(xué)生的實(shí)際水平，略有一定的難度。故本題選A。

3.A

【解析】本題考查的是發(fā)展常模。發(fā)展常模是心理發(fā)展的平均水平，衡量個(gè)人身心發(fā)展水平的參照標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)比較來(lái)了解某個(gè)個(gè)體在總體中處于何種發(fā)展水平。發(fā)展常模包括發(fā)展順序量表、智力年齡、年級(jí)當(dāng)量。發(fā)展順序量表是為了檢查嬰幼兒發(fā)展是否正常而設(shè)計(jì)的，它是最直觀的發(fā)展常模，它告訴人們多大的兒童應(yīng)具備什么能力或行為就表明其發(fā)育正常。題干中“三翻、六坐、八爬、十二月會(huì)走”這句話是對(duì)不同月份嬰兒發(fā)展順序上應(yīng)具備特征的反映，即發(fā)展順序量表。發(fā)展順序量表屬于發(fā)展常模的一種。故本題選A。

4.D

【解析】本題考查的是教學(xué)的基本任務(wù)。教學(xué)的基本任務(wù)有：引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;增強(qiáng)學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平;培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀;發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。其基本任務(wù)不包括D選項(xiàng)社會(huì)適應(yīng)能力。故本題選D。

5.C

【解析】本題考查的是威爾遜的“家庭模式”。陶冶法是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶法包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。題干中英國(guó)教育家威爾遜的“家庭模式”是由30—80名不同年齡和性別的學(xué)生組成一個(gè)“家庭”，共同參與一些儀式和日常生活。在教育中使學(xué)生意識(shí)到自己的情感，并正確處理好自己與他人的情感問(wèn)題，“家庭”可以既提供歸屬、安全、交流與合作的機(jī)會(huì)，又能促使兒童獨(dú)立思考和承擔(dān)責(zé)任。強(qiáng)調(diào)“家庭”環(huán)境對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。故本題選C。

6.A

【解析】本題考查的是感覺(jué)對(duì)比。同一刺激作用于同一感覺(jué)器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺(jué)對(duì)比。紅花在綠葉的陪襯下，顯得更紅了，就是因?yàn)榧t花在綠色背景的襯托下，看起來(lái)更鮮艷了。色彩對(duì)比的效果是產(chǎn)生了對(duì)比色的補(bǔ)色。故本題選A。

7.A

【解析】本題考查的是卡特爾的智力形態(tài)論。美國(guó)心理學(xué)家卡特爾，將人的智力分為流體智力和晶體智力兩種不同的形態(tài)。流體智力是一個(gè)人生來(lái)就能進(jìn)行智力活動(dòng)的能力，即學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，它依賴于先天的稟賦。而晶體智力則是一個(gè)人通過(guò)其流體智力所學(xué)到的并得到完善的能力，是通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言和其他經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來(lái)的。“老謀深算”形容人辦事精明老練。個(gè)體正是因?yàn)橐淮未谓?jīng)驗(yàn)的累積才會(huì)精明老練，因此指的是晶體智力。故本題選A。

8.D

【解析】本題考查的是頭腦風(fēng)暴。頭腦風(fēng)暴法是指通過(guò)集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的方法。它是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)是非常有益、有效的方法。故本題選D。

9.A

【解析】本題考查的是人的基本情緒。根據(jù)主體與客體之間關(guān)系的不同，心理學(xué)家把人的基本情緒分為快樂(lè)、悲哀、憤怒、恐懼四種類型。故本題選A。

10.B

【解析】本題考查的是個(gè)體身心發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律。個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性具體表現(xiàn)：(1)同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。(2)不同方面在不同發(fā)展時(shí)期具有不平衡性，即有的方面在較早的年齡階段已經(jīng)達(dá)到較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到較為成熟的水平。題干中強(qiáng)調(diào)速度有兩個(gè)高速發(fā)展期，即速度不平衡。故本題選B。