教師資格國考幼兒《綜合素質(zhì)》模擬題及解析(3)

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-01 14:16 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.考試結(jié)束后，又要調(diào)整座位了，趙老師排座的原則是：考分高的學(xué)生坐在教室里中間區(qū)域，考分低的學(xué)生坐在邊角位置。趙老師的做法( )。

A.符合公平競爭的要求 B.違背平等待生的理念

C.符合因材施教的理念 D.違背分組教學(xué)的要求

2.( )是全體教育工作者的基本信念。

A.以人為本 B.發(fā)展素質(zhì) C.提高能力 D.實現(xiàn)自我價值

3.涂爾干說：“教育是成年一代對社會生活尚未成熟的年青一代所實施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵與發(fā)展，以適應(yīng)整個政治社會在總體上對兒童的要求，并適應(yīng)兒童將來所處的特定環(huán)境的要求。”這種論斷正確地指出了( )。

A.兒童對成人施加的影響不是教育

B.教育是社會復(fù)制的工具

C.教育要促進人的個性化

D.教育具有社會性

4.素質(zhì)教育最突出的特點是( )的培養(yǎng)。

A.德育 B.智育 C.人的發(fā)展 D.創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神

5.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為( )。

A.學(xué)生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

6.在一堂數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們就其中延伸出來的一個新概念發(fā)生激烈爭論，各執(zhí)己見。此時，老師應(yīng)采取的合理措施是( )。

A.因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生課后探究

B.及時干預(yù)，強行制止學(xué)生爭論

C.暫停教學(xué)，即時請教專業(yè)人員

D.不加干預(yù)，讓學(xué)生繼續(xù)爭論

7.當(dāng)工作遇到挫折時，劉老師總是能夠樂觀、豁達地面對。這表明劉老師具備( )。

A.健康的職業(yè)心理 B.豐富的學(xué)識修養(yǎng)

C.較強的教育能力 D.高尚的職業(yè)道德

8.每當(dāng)學(xué)生請教課堂上沒聽懂的問題時，李老師總是批評學(xué)生沒有用心聽講，而雷老師則會耐心地給學(xué)生解答。兩位教師的不同做法反映了( )。

A.職業(yè)知識的差異 B.職業(yè)理念的差異

C.職業(yè)能力的差異 D.職業(yè)認(rèn)同的差異

9.剛被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評過的宋老師郁悶地走進教室，看見幾個學(xué)生在大聲喧嘩，便不分青紅皂白地將他們訓(xùn)斥了一番。該做法體現(xiàn)了宋老師( )。

A.不能平等待生 B.不能調(diào)適自我

C.不能嚴(yán)慈相濟 D.不能有教無類

10.李老師為了贏得學(xué)生的喜愛，把大量時間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關(guān)注的是( )。

A.教學(xué)情境 B.職業(yè)生存 C.學(xué)生發(fā)展 D.教學(xué)設(shè)計

責(zé)任編輯：郭爽