教師招聘每日一練2020年（7月27日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-27 08:36 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.如果未成年人合法權(quán)益受到侵犯，有權(quán)予以勸阻，制止或向有關(guān)部門提出檢舉控告的是( )。

A.老師 B.學(xué)校 C.未成年人的監(jiān)護(hù)人 D.任何組織或個(gè)人

2.教師講課語(yǔ)言生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、富有吸引力，聲音抑揚(yáng)頓挫并伴有適當(dāng)?shù)谋砬?，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，這易引起學(xué)生的( )。

A.有意注意 B.無(wú)意注意 C.想象 D.隨意注意

3.由興趣推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是( )。

A.外部動(dòng)機(jī) B.遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī) C.內(nèi)部動(dòng)機(jī) D.近景性動(dòng)機(jī)

4.學(xué)生產(chǎn)生不良情緒的主要原因是自我意識(shí)的發(fā)展不夠成熟，如果能改變一個(gè)人非理性的思想，觀念和評(píng)價(jià)，就能改變他的情緒和行為。根據(jù)此心理學(xué)原理引導(dǎo)學(xué)生是一種( )。

A.意志調(diào)節(jié)法 B.合理宣泄法 C.轉(zhuǎn)移注意法 D.認(rèn)知調(diào)節(jié)法

5.為幫助記憶二十四節(jié)氣，前人將其編成《二十四節(jié)氣歌》，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.復(fù)述策略 B.組織策略 C.資源管理策略 D.精細(xì)加工策略

答案及解析：
1.D【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第六條規(guī)定，“如果未成年人合法權(quán)益受到侵犯，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告”。故本題選D。
2.B【解析】本題考查的是無(wú)意注意。無(wú)意注意也稱不隨意注意，是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。教師講課語(yǔ)言生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、富有吸引力，聲音抑揚(yáng)頓挫主要是引起學(xué)生的無(wú)意注意，故本題選B。
3.C【解析】本題考查的是內(nèi)部動(dòng)機(jī)。內(nèi)部動(dòng)機(jī)指?jìng)€(gè)體自發(fā)地對(duì)所從事的活動(dòng)的一種認(rèn)知。例如：因興趣、理想、榮譽(yù)感而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)。故本題選C。
4.D【解析】本題考查的是認(rèn)知調(diào)節(jié)法。認(rèn)知調(diào)節(jié)法是美國(guó)臨床心理學(xué)家艾利斯·阿爾伯特所提出，他認(rèn)為：情緒并不是某一誘發(fā)事件本身直接引起的，而是由經(jīng)歷這一事件的個(gè)體對(duì)這一事件的解釋和評(píng)價(jià)所引起的。過(guò)程如下：(1)將引發(fā)不良情緒的事件和認(rèn)識(shí)一一列出;(2)找出引發(fā)不良情緒的非理性信念;(3)通過(guò)對(duì)非理性信念的認(rèn)識(shí)和糾正，找出合理的信念;(4)通過(guò)建立合理的信念，最后達(dá)到不良情緒的改變。故本題選D。
5.D【解析】本題考查的是精加工策略。精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來(lái)，從而增加新信息意義的深層加工策略。它常被描述成一種理解記憶的策略。精加工策略包括：記憶術(shù)、做筆記、提問(wèn)、生成性學(xué)習(xí)和運(yùn)用背景知識(shí)聯(lián)系客觀實(shí)際。題干中將二十四節(jié)氣變成節(jié)氣歌，屬于記憶術(shù)中的簡(jiǎn)縮和編歌訣，故本題選D。

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