2020教師招聘教育綜合知識(shí)模擬題及解析69

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-24 16:10 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)理論。常見的學(xué)習(xí)理論有四個(gè)流派：行為主義、建構(gòu)主義、人本主義和認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論提出替代性學(xué)習(xí)的概念，也叫觀察學(xué)習(xí)，即通過觀察別人而進(jìn)行的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者沒有外顯行為。班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)是人的學(xué)習(xí)的最重要的形式。題干中“孟母三遷”說的是環(huán)境對(duì)于人發(fā)展的影響，兒童通過觀察周邊的人進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了社會(huì)學(xué)習(xí)理論。其他選項(xiàng)不符合題意。故本題選D。

2.C

【解析】本題考查的是短時(shí)記憶。短時(shí)記憶也稱操作記憶、工作記憶，指的是信息一次呈現(xiàn)后，保持時(shí)間大約在20秒左右，最多不超過1分鐘的記憶。短時(shí)記憶對(duì)刺激信息的編碼方式以聽覺編碼為主，也存在著視覺編碼和語義編碼。故本題選C。

3.D

【解析】本題考查的是遺忘的學(xué)說。常見的遺忘學(xué)說有消退說、干擾說、壓抑說和提取失敗說等。題干中長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘符合D選項(xiàng)。提取失敗說認(rèn)為遺忘之所以發(fā)生，不是因?yàn)榇鎯?chǔ)在長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息消失了，而是因?yàn)榫幋a不準(zhǔn)確，失去了檢索線索或線索錯(cuò)誤。其他選項(xiàng)不符合題意。故本題選D。

4.C

【解析】本題考查的是學(xué)生心理發(fā)展的階段特征。四年級(jí)(10～11歲)兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到以抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。其他選項(xiàng)不符合題意。故本題選C。

5.D

【解析】本題考查的是感覺的一般規(guī)律。感覺對(duì)比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。題干中“月明”導(dǎo)致有些“星星”看不到，符合D選項(xiàng)。A感覺適應(yīng)是由刺激對(duì)感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。B聯(lián)覺是一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象。C感覺的補(bǔ)償是指某種感覺系統(tǒng)的機(jī)能喪失后而由其他感覺系統(tǒng)的機(jī)能來彌補(bǔ)。故本題選D。

6.B

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略。認(rèn)知策略包括復(fù)述、精加工和組織策略。精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來，從而增加新信息意義的深層加工策略。題干中“增加新材料的信息來加深理解”體現(xiàn)了B選項(xiàng)。其他選項(xiàng)不符合題意。故本題選B。

7.A

【解析】本題考查的是知識(shí)直觀的類型。知識(shí)直觀的方式有實(shí)物直觀、模象直觀、言語直觀三種。沒有感知直觀、空間直觀或表象直觀。故本題選A。

8.B

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！秶抑虚L(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》第九條規(guī)定：要推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立健全義務(wù)

教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等各項(xiàng)資源。故本題選B。

9.C

【解析】本題考查的是操作技能的形成階段。操作技能的形成過程包括定向、模仿、整合、熟練四個(gè)階段。操作整合即把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作固定下來，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作。故本題選C。

10.B

【解析】本題考查的是元認(rèn)知策略。元認(rèn)知策略包括計(jì)劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié)。其中，監(jiān)控策略是指在認(rèn)知過程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)檢測(cè)認(rèn)知過程，尋找兩者之間的差異，以期順利實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的策略。包括閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤、對(duì)材料進(jìn)行自我提問、考試時(shí)監(jiān)控自己的速度和時(shí)間等。題干中“帶著問題讀文章”符合B選項(xiàng)。故本題選B。

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