https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-24 16:04 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
【參考答案】
1.D
【解析】本題考查的是小組合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是一種學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動,對自己和組內(nèi)其他成員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任,并根據(jù)整個小組的成績獲取獎勵或認(rèn)可的課堂教學(xué)技術(shù)。D選項說法有誤,小組合作學(xué)習(xí)中人人都有成功的機(jī)會,故本題選D。
2.A
【解析】本題考查的是是知覺的基本特性。知覺的選擇性指人們在知覺事物時按照某種需要和目的,主動而有意地選擇少數(shù)事物(或事物的某一部分)作為知覺的對象,或無意識地被某種事物所吸引,以它作為知覺對象,對它產(chǎn)生鮮明、清晰的知覺映象,而把周圍其余的事物當(dāng)成知覺的背景,只產(chǎn)生比較模糊的知覺映象。題干中,畫重點線就是選擇畫線部分作為知覺的對象,屬于知覺的選擇性。故本題選A。
3.D
【解析】本題考查的是普雷馬克原理。普雷馬克原理,也加祖母原理,指的是高頻率行為具有強(qiáng)化低頻率行為的功能。即一個高頻率行為伴隨一個低頻率行為,將增加低頻率行為的發(fā)生概率。高頻率行為通常是個體喜歡的,低頻率行為是不喜歡的,當(dāng)兩種行為之間具有某種關(guān)系時,高頻率行為就可以用來強(qiáng)化低頻率行為。題干中,看電視是高頻率行為,做作業(yè)是低頻率行為,家長讓孩子做完作業(yè)后看電視,才能強(qiáng)化做作業(yè)的行為。故本題選D。
4.A
【解析】本題考查的是思維的類型。發(fā)散思維也叫求異思維,是指人們解決問題時,思路朝各種可能的方向擴(kuò)散,從而求得多種答案。題干中,學(xué)生舉例說明木棍的各種用途,給出的答案多種多樣,屬于發(fā)散思維。故本題選A。
5.B
【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?!吨行W(xué)綜合實踐課程指導(dǎo)綱要》指出:“綜合實踐活動是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程,與學(xué)科課程并列設(shè)置,是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。該課程由地方統(tǒng)籌管理和指導(dǎo),具體內(nèi)容以學(xué)校開發(fā)為主,自小學(xué)一年級至高中三年級全面實施。”故本題選B。
6.D
【解析】本題考查的是情境教學(xué)法。情境根據(jù)刺激物對兒童感官或思維活動所引起的不同作用。大致分為實體情境、模擬情境、語表情境、想象情境及推理情境。實體情境即以物體原型為主的情境。模擬情境是在相似原理的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。語表情境即運(yùn)用語言表述的情境。想象情境是通過學(xué)生的想象活動,在已經(jīng)獲得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,將表象重新加以組合的情境。推理情境促進(jìn)小學(xué)兒童從形象思維向抽象思維過渡,助學(xué)生從具體到抽象,從個別到一般去深入地認(rèn)識事物的本質(zhì)。故本題選D。
7.A
【解析】本題考查的是綜合素質(zhì)評價。學(xué)生間的橫向?qū)Ρ龋琶尉褪堑湫偷臋M向評價。這一評價忽視了學(xué)生之間的差異,使部分學(xué)生失去信心。因此現(xiàn)代綜合素質(zhì)評價主要關(guān)注學(xué)生之間的差異,主要實行縱向式評價,是以學(xué)生自己為參照,將學(xué)生的現(xiàn)在和過去的進(jìn)行對比。故本題選A。
8.C
【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?!吨腥A人民共和國教師法》第十一條規(guī)定:“取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格,應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。”故C表述有誤。故本題選C。
9.C
【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中“兩基”指基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲;“兩全”指全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量;“兩重”指要建設(shè)好一批重點學(xué)校和一批重點學(xué)科。故本題選C。
10.D
【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?!吨行W(xué)班主任工作規(guī)定》對班主任工作的新要求堅持育人為本,德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向。故本題選D。
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責(zé)任編輯:郭爽
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