2020教師招聘教育綜合知識(shí)模擬題及解析62

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-24 16:03 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】本題考查的是斯金納操作條件作用理論。負(fù)強(qiáng)化是取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過(guò)程。結(jié)合題干首先判斷目標(biāo)行為遵守紀(jì)律反應(yīng)概率增多，為強(qiáng)化，教師撤銷(xiāo)一個(gè)厭惡刺激—批評(píng)，所以判斷其為負(fù)強(qiáng)化。故本題選D。

2.D

【解析】本題考查的是掌握學(xué)習(xí)。掌握學(xué)習(xí)是美國(guó)心理學(xué)家和教育學(xué)家布盧姆提出的。布盧姆認(rèn)為，只要用于學(xué)習(xí)的有效時(shí)間足夠長(zhǎng)，所有的學(xué)生都能達(dá)到課程目標(biāo)所規(guī)定的掌握標(biāo)準(zhǔn)。故本題選D。

3.C

【解析】本題考查的是知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程。知識(shí)學(xué)習(xí)主要是學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程。這一過(guò)程包括知識(shí)獲得、知識(shí)保持和知識(shí)的提取三個(gè)階段。故本題選C。

4.B

【解析】本題考查的是問(wèn)題解決的過(guò)程。問(wèn)題解決的過(guò)程一般可分為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、明確問(wèn)題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)四個(gè)階段。其中，明確問(wèn)題又叫理解問(wèn)題，就是把握問(wèn)題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無(wú)關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問(wèn)題的初步印象，即形成問(wèn)題的表征。結(jié)合題干，“畫(huà)圖”形成知識(shí)表征即為知識(shí)理解過(guò)程。故本題選B。

5.B

【解析】本題考查的是上位學(xué)習(xí)的概念。上位學(xué)習(xí)又稱(chēng)總括學(xué)習(xí)，是在學(xué)生掌握一個(gè)比認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時(shí)產(chǎn)生的。上位學(xué)習(xí)遵循從具體到一般的歸納概括過(guò)程。題干中“白菜”“豆角”“黃瓜”屬于“蔬菜”的下位概念，兒童的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了從具體到一般的歸納概括過(guò)程，屬總括學(xué)習(xí)。故本題選B。

6.A

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)。《中華人民共和國(guó)教師法》第二十九條規(guī)定：“教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受同等的待遇;定期對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便。”故本題選A。

7.C

【解析】本題考查的是教育法律法理。教育法律關(guān)系主體是指教育法律關(guān)系的參加者，即在教育法律關(guān)系中享有權(quán)利或承擔(dān)義務(wù)的人。教育法律關(guān)系主體的種類(lèi)繁多，概括起來(lái)主要包括以下三類(lèi)：公民(自然人)、機(jī)構(gòu)和組織(法人)、國(guó)家。教育法律關(guān)系中最重要的法律主體是學(xué)生與教師，教師的教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是教育活動(dòng)的主要內(nèi)容和基本形式。教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系是產(chǎn)生教師與學(xué)生權(quán)利、義務(wù)的基礎(chǔ)。故本題選C。

8.A

【解析】本題考查的是學(xué)生的權(quán)利。受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利，也是一項(xiàng)基本人權(quán)，受教育權(quán)是中國(guó)公民所享有的并由國(guó)家保障實(shí)現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。結(jié)合題干在學(xué)校范圍內(nèi)最基礎(chǔ)的權(quán)利，應(yīng)是受教育權(quán)。故本題選A。

9.A

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定：“任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄，除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開(kāi)拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆、查閱。”題干中成績(jī)、分?jǐn)?shù)屬于學(xué)生的個(gè)人隱私，因此公布學(xué)生成績(jī)屬于侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。故本題選A。

10.B

【解析】本題考查的是課堂教學(xué)的主要形式。“交流和展示”一般在自主、合作為主要學(xué)習(xí)形式的課堂教學(xué)中出現(xiàn)，在課堂交流與展示的時(shí)候，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，和自己的小組成員或者教師一起確定某個(gè)教學(xué)任務(wù)，然后自己積極主動(dòng)地去完成教學(xué)任務(wù)，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果。因此，交流展示要突出學(xué)生的主體性。AD選項(xiàng)說(shuō)法正確，交流和展示要求發(fā)揮學(xué)生得個(gè)性和主體性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，C選項(xiàng)說(shuō)法正確，B選項(xiàng)說(shuō)法有誤，展示內(nèi)容不一定是課前準(zhǔn)備好的，可以課堂中有所變化，故本題選B。

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