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教師招聘教綜之教學反思

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-20 11:04 教師招聘網 [您的教師考試網]

概念 教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程
階段劃分 四個環(huán)節(jié) 具體經驗、觀察分析、抽象的重新概括和積極的驗證
三個階段 課前反思：具有前瞻性課中反思：具有監(jiān)控性課后反思：具有批判性
必要性 校本研究最基本的力量和最普遍的形式
特征 貫穿于教學活動的始終針對性、反省性、實踐性、時效性、過程性
形式 課后教案、反思札記、交流探討、自評教學錄像、借鑒聽課評價、行動研究（反思的最高境界）
意義 教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素 第一，有助于教師把自己的經驗升華為理論；第二，有助于教師提升教育教學實踐的合理性；第三，有助于教師獲得專業(yè)自主性
內容 宏觀層面 教師的教學行為（重中之重）、教師的教學理念
微觀層面 教學態(tài)度、教學目標、教學計劃與教學結構、教學內容、學習過程與課堂組織管理、教學策略、媒體的配置與使用、教學評價
要求 要有反思的意識和習慣；要會用“教學反思”的方法；要打通反思路徑（自我控制、請他人監(jiān)督、與學生協作）

【試題示例】

1.【多選】教學反思的形式包括( )。

A.課后備課 B.反思日記 C.課堂觀摩 D.專家評價

1.【答案】ABCD

【解析】本題考查的是教學反思的形式。教學反思的形式有課后教案、反思札記、交流探討、自評教學錄像、借鑒聽課評價、行動研究(反思的最高境界)等。故本題選ABCD。

2.【判斷】教學反思就是要反思教學過程中的細節(jié)。 ( )

2.【答案】×

【解析】從宏觀看，教學反思的內容有教師的教學行為和教學理念;從微觀層面看，教學反思時需要反思的內容包括教學態(tài)度、教學目標、教學計劃與教學結構、教學內容、學習過程與課堂組織管理、教學策略、媒體的配置與使用、教學評價等。故本題錯誤。

文章來源于教師招聘網

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責任編輯：郭爽

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