2020教師招聘教育綜合知識模擬題及解析55

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-20 10:12 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】本題考查的是教師的知識結(jié)構(gòu)的核心。教師知識結(jié)構(gòu)的核心是專業(yè)知識。因為做一名優(yōu)秀的教師，必須清晰地把握自己所教授的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的知識，深入理解其精髓，把握各部分的內(nèi)在聯(lián)系及其與其他學(xué)科的聯(lián)系，能夠深入淺出地講解相關(guān)內(nèi)容。故本題選D。

2.B

【解析】本題考查的是教書育人的職業(yè)道德。“教育無小事”說的是教育(教書)的重要性;“事事是教育”說得是教師的言行是學(xué)生的表率，是育人的體現(xiàn)。結(jié)合題干表述，應(yīng)將教書與育人結(jié)合起來，故本題選B。

3.D

【解析】本題考查的是人身心發(fā)展的不平衡性。不平衡性是心理的發(fā)展可以根據(jù)進(jìn)行的速度、到達(dá)的時間和最終達(dá)到的高度而表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式：一方面，個體不同方面在發(fā)展的速度、發(fā)展的起止時間與到達(dá)成熟時期表現(xiàn)出不同進(jìn)程;另一方面，表現(xiàn)為同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率。身心發(fā)展的不平衡性要求教育要抓住關(guān)鍵期。故本題選D。

4.C

【解析】本題考查的是教師的人格特征。在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著影響：一是教師的熱心和同情心;二是教師富于激勵和想象的傾向性。在教師的激勵下，學(xué)生的行為更富有建設(shè)性。結(jié)合題干宋老師對學(xué)生的關(guān)心以及盡量幫助才促進(jìn)學(xué)生的成績更好，判斷是其熱心與同情心的作用。故本題選C。

5.A

【解析】本題考查的是師德的靈魂。“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂和核心，要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。故本題選A。

6.C

【解析】本題考查的是教師的行為示范。教師勞動的示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。因此，教師必須以身作則，為人師表。“身教重于言教”等都說明教師的道德行為比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。故本題選C。

7.D

【解析】本題考查的是教學(xué)評價按照評價作用的分類。按照評價作用分類，教學(xué)評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。其中，總結(jié)性評價出現(xiàn)在教學(xué)活動之后，用于檢驗學(xué)習(xí)結(jié)果，評定學(xué)習(xí)成績。結(jié)合題干，故本題選D。

8.A

【解析】本題考查的是教學(xué)過程的發(fā)展性規(guī)律。掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律(發(fā)展性規(guī)律)強(qiáng)調(diào)知識不等于智力，學(xué)生掌握知識的多少并不完全表明其智力的高低。要引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識的同時，有效地發(fā)展他們的智力和認(rèn)識能力。“授之以魚”在教學(xué)中指的是傳授給人既有知識;“授人以漁”在教學(xué)中指的是傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。題干意思是教師不能滿足于傳授給人既有的知識，更要傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法，發(fā)展學(xué)生的能力。故本題選A。

9.C

【解析】本題考查的是教師勞動的復(fù)雜性表現(xiàn)。教師勞動的復(fù)雜性表現(xiàn)在：(1)教育目的的全面性;(2)教育任務(wù)的多樣性;(3)勞動對象的差異性;(4)勞動方式上，教師不僅要將自己的教學(xué)工作做好，還要主動與家長溝通和合作，將學(xué)校、家庭、社會三方協(xié)調(diào)一致，形成教育合力，共同對學(xué)生起作用。結(jié)合以上教師勞動復(fù)雜性特點(diǎn)。ABD均正確，C項考查的是教師勞動的創(chuàng)造性。故本題選C。

10.B

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德規(guī)范。教師工作的基本內(nèi)容、基本任務(wù)是教書育人，同時這也是教師的天職。故本題選B。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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