2020教師招聘教育綜合知識(shí)模擬題及解析41

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-13 11:13 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是課程三維目標(biāo)的理解。課程三維目標(biāo)包含：(1)知識(shí)和技能目標(biāo)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的描述，即學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)所要達(dá)到的結(jié)果;(2)過(guò)程與方法目標(biāo)，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，如何獲取知識(shí)和技能的程序和具體做法，是過(guò)程性的目標(biāo);(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，是學(xué)生對(duì)過(guò)程或結(jié)果的體驗(yàn)后的傾向和感受，是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的主觀經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合題干學(xué)科與學(xué)校文化建設(shè)屬于價(jià)值觀建設(shè)，因?yàn)閷W(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式，其中最具決定作用的是思想觀念，特別是價(jià)值觀念，符合情感價(jià)值觀表述。故本題選C。

2.B

【解析】本題考查的是終身教育思想。終身教育思想強(qiáng)調(diào)職前教育與職后教育的一體化，青少年教育與成人教育的一體化，學(xué)校教育與社會(huì)教育的一體化。俗語(yǔ)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，所表現(xiàn)的就是終身教育思想。故本題選B。

3.A

【解析】本題考查的是生產(chǎn)力與教育的關(guān)系。生產(chǎn)力的發(fā)展為教育提供了物質(zhì)條件，并要求教育有相應(yīng)的發(fā)展，為物質(zhì)生產(chǎn)提供所需的人才。如果教育跟不上生產(chǎn)力的發(fā)展要求，則經(jīng)濟(jì)發(fā)展將因人才欠缺而受到影響，所以決定教育發(fā)展最根本因素是社會(huì)生產(chǎn)力。故本題選A。

4.B

【解析】本題考查的是學(xué)校教育的地位。影響人身心發(fā)展因素有：遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性。在眾多影響人身心發(fā)展的因素中，學(xué)校教育起到主導(dǎo)作用。故本題選B。

5.D

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)。1999年全國(guó)教育代表大會(huì)提出關(guān)于《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，明確提出了“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義新人”的戰(zhàn)略思想，指出深化教育改革的目的是為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造條件。故本題選D。

6.D

【解析】本題考查的是素質(zhì)教育的核心。素質(zhì)教育的核心和靈魂是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是素質(zhì)教育與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的根本區(qū)別。故本題選D。

7.C

【解析】本題考查的是影響學(xué)制的因素。影響學(xué)制的因素有：(1)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況;(2)社會(huì)制度的制約;(3)人口狀況;(4)青少年兒童的年齡特征;(5)原有學(xué)制中的有用的部分，參照外國(guó)學(xué)制的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)題干內(nèi)容，在不同政治經(jīng)濟(jì)制度下，入學(xué)年齡，大、中、小學(xué)階段的劃分，在很多國(guó)家是一致的，這體現(xiàn)了學(xué)制的建立要考慮青少年兒童的年齡特征。即人身心發(fā)展規(guī)律的階段性。故本題選C。

8.D

【解析】本題考查的是教學(xué)方法的使用。演示法是指教師通過(guò)展示實(shí)物、教具和示范性的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明、印證某一事物和現(xiàn)象，使學(xué)生掌握新知識(shí)的一種教學(xué)方法。題干的描述符合演示法的概念。故本題選D。

9.B

【解析】本題考查的是教學(xué)模式與教學(xué)程序的對(duì)應(yīng)。A選項(xiàng)，范例教學(xué)模式比較適合原理、規(guī)律性的知識(shí)，其教學(xué)程序是從個(gè)別到一般，從具體到抽象的過(guò)程。與題干無(wú)關(guān)。B選項(xiàng)，拋錨式教學(xué)模式的教學(xué)程序?yàn)椋簞?chuàng)設(shè)情境—確定問(wèn)題—自主學(xué)習(xí)—協(xié)作學(xué)習(xí)—效果評(píng)價(jià)。結(jié)合題干，該項(xiàng)正確。C選項(xiàng)，引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)模式的教學(xué)程序在課堂教學(xué)中可分為四個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、探究學(xué)習(xí)、總結(jié)提高、練習(xí)鞏固。D選項(xiàng)，情境—陶冶模式的基本教學(xué)程序?yàn)椋簞?chuàng)設(shè)情境—參與情感體驗(yàn)活動(dòng)—總結(jié)轉(zhuǎn)化。故本題選B。

10.B

【解析】本題考查的是班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)。班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)有：(1)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;(2)有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才;(3)有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用;(4)有利于系統(tǒng)傳授科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體多方面的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校教育的普及;(5)有利于進(jìn)行教學(xué)管理和教學(xué)檢查。結(jié)合選項(xiàng)可得，只有B項(xiàng)屬于班級(jí)授課制的優(yōu)越性，ACD選項(xiàng)是個(gè)別教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。故本題選B。

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