2020教師招聘教育綜合知識模擬題及解析33

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-08 11:39 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是科爾伯格道德發(fā)展階段論的研究方法?？茽柌窭玫赖聝呻y故事法提出了道德發(fā)展階段論。B選項，精神分析理論是弗洛伊德創(chuàng)立的。故本題選C。

2.D

【解析】本題考查的是高原現(xiàn)象。高原現(xiàn)象指在學習或技能的形成過程中，出現(xiàn)的暫時停頓或者下降的現(xiàn)象。注意的起伏現(xiàn)象是指人在注意某一事物的時候，注意力很難長時間保持同一良好狀態(tài)，有時較強，有時較弱。平原現(xiàn)象和低估現(xiàn)象為干擾選項。故本題選D。

3.B

【解析】本題考查的是斯皮爾曼的二因素論。英國心理學家斯皮爾曼運用因素分析的方法，提出能力結(jié)構(gòu)的二因素理論。他認為能力包括兩個因素，即一般因素，又稱G因素;特殊因素，又稱S因素。故本題選B。

4.A

【解析】本題考查的是行為主義心理學相關(guān)知識。1913年，美國心理學家華生發(fā)表了《在行為主義者看來的心理學》，宣告了行為主義心理學的誕生。韋特默、苛勒和考夫卡是格式塔學派代表人。故本題選A。

5.A

【解析】本題考查的是問題的形式。問題的形式可以分為結(jié)構(gòu)問題和無結(jié)構(gòu)問題。無結(jié)構(gòu)問題又稱開放式問題，這類問題在回答的時候回答者可以用自己的語言自由的發(fā)表意見，這類問題都屬于開放型問題，答案沒有固定唯一性。有結(jié)構(gòu)問題又稱封閉式問題，這種問題規(guī)定了一組可供選擇的答案和固定的回答格式，通常有單項選擇題、多項選擇題等形式。如何提高學生的思維能力，屬于開放類問題。BCD都屬于結(jié)構(gòu)良好的問題，故本題選A。

6.D

【解析】本題考查的是感知規(guī)律中的強度律。A選項，組合律指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰的感知。B選項，差異律指對象和背景的差異影響人們的感知效果，對象和背景差異越大，將對象從背景中區(qū)分出來越容易。C選項，活動律指活動的對象較之靜止的對象容易感知。D選項，強度律指的是直觀對象必須達到一定強度，才能為學習者清晰的感知。教師在講課過程中聲音要洪亮正是利用了強度律這一感知規(guī)律。故本題選D。

7.A

【解析】本題考查的是個體心理發(fā)展的動力。在兒童主體與客觀事物相互作用的過程中，即在兒童不斷積極活動的過程中，社會和教育向兒童提出的要求所引起的新的需要和兒童已有的心理水平或心理狀態(tài)之間的矛盾，是兒童心理發(fā)展的內(nèi)因或內(nèi)部矛盾，個體心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾是兒童心理發(fā)展的最根本的動力。故本題選A。

8.A

【解析】本題考查的是同化性遷移。A選項，同化性遷移是指不改變原有的認知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。同化遷移的根本特點是自上而下，原有認知結(jié)構(gòu)在遷移過程中不發(fā)生實質(zhì)性改變，知識得到某種充實。B選項，順應(yīng)性遷移指將原有認知經(jīng)驗應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。C選項，重組性遷移指重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。D選項，排列性遷移屬于干擾選項。故本題選A。

9.D

【解析】本題考查的是皮亞杰的認知發(fā)展理論。圖式是指個體對世界的知覺、理解和思考的方式，也即心理活動的結(jié)構(gòu)和組織。我們可以把圖式看作是心理活動的框架或組織結(jié)構(gòu)。圖式是認知結(jié)構(gòu)的起點和核心，或者說是人類認識事物的基礎(chǔ)。在皮亞杰認知發(fā)展階段理論中，心理運算是一種可逆性的內(nèi)化動作，圖式不具有可逆性。故本題選D。

10.D

【解析】本題考查的是學習動機的作用。美國心理學家耶克斯和多德森認為，中等程度的動機水平最有利于學習效果的提高。故本題選D。

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