2020年教師招聘之筆試教綜模擬題及答案解析27

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-07 11:40 教師招聘網 [您的教師考試網]

1.ABCD

【解析】本題考查的是教學時間設計。教學時間設計包括：(1)把握好整體時間分配;(2)保證學生的實際學習時間;(3)科學規(guī)劃單元課時;(4)注意學生的專注學習時間;(5)防止教學時間遺失。故本題選ABCD。

2.BCD

【解析】本題考查的是調動學生積極性的方法。調動學生的積極性的方法有：(1)利用開端引趣來激發(fā)學生學習的興趣;(2)讓學生經過嘗試得到成功，獲得快樂;(3)向學生提供自主選擇課程的機會;(4)創(chuàng)設應用創(chuàng)造性思維解決問題的情境，鍛煉學生的創(chuàng)造性思維。(5)鼓勵學生的創(chuàng)造性活動和獨到的意見，看法，并給予積極的引導。故本題選BCD。

3.BCD

【解析】本題考查的是學生的義務。受教育者應當履行如下義務：第一，遵守法律、法規(guī);第二，遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣;第三，努力學習，完成規(guī)定的學習任務;第四，遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度。學生是發(fā)展中的人，教師應允許學生犯錯誤，所以A選項錯誤。故本題選BCD。

4.ABCD

【解析】本題考查的是教師勞動的特點。教師勞動特點包括：(1)教師勞動的復雜性和創(chuàng)造性;(2)教師勞動的連續(xù)性和廣延性;(3)教師勞動的長期性和間接性;(4)教師勞動的示范性和主體性;(5)教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。故本題選ABCD。

5.BCD

【解析】本題考查的是良好師生關系的作用。在良好的師生關系下，學生和教師是一種民主的關系，學生和教師地位是平等的，所以A選項不正確。良好的師生關系有助于師生間的有效溝通，雙方地位的平等、融洽有助于調動師生雙方積極性、主動性和創(chuàng)造性。所以B選項符合題干;建立良好的、協(xié)調一致的師生關系是學生健康、和諧發(fā)展的重要保證，是實施素質教育、提高教育質量、順利完成教學任務的重要條件。師生關系的好壞，直接影響教育教學的效果以及學生人格的形成。所以C選項符合題干;師生關系屬于校園精神文化的一部分，同時師生關系是學校人際關系中最基本的，良好的師生關系對于學校精神文化的建設具有良好的推動作用。所以D選項符合題干。故本題選BCD。

6.ABD

【解析】本題考查的是終身教育。終身教育是指人一生中受到的各種教育的總和。是終身教育的概念，所以A選項正確;終身教育突破了正規(guī)學校的框架，把教育看成是個人一生中連續(xù)不斷的學習過程，是人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和，實現了從學前期到老年期的整個教育過程的統(tǒng)一，既包括正規(guī)教育，又包括非正規(guī)教育。它包括了教育體系的各個階段和各種形式。終身教育的思想通過建立學分制及學分的保存和轉移認可制度，來確保這一選擇的自主性、靈活性和多樣性。所以B選項正確;終身教育的目標是完善人與和諧發(fā)展。所以C選項錯誤;終身教育引發(fā)了教育內容和師生關系的革新。教育不是單純的知識傳遞，而應貫徹人的全面發(fā)展精神，學習者不僅要學習已有的文化，更要培養(yǎng)個人對環(huán)境變化的主動適應性。傳統(tǒng)的師生關系也將發(fā)生根本變化，代之以一種新型的民主的開放式的關系。所以D選項正確。故本題選ABD。

7.ABC

【解析】本題考查的是教師備課。做好三項工作：(1)鉆研教材;(2)了解學生;(3)設計教學方法。所以教師備課時需要做的工作包括：鉆研教學大綱，閱讀有關參考書、了解學生的學習態(tài)度、知識基礎和理解能力等、確定教法，選用教具。故本題選ABC。

8.BCD

【解析】本題考查的是德育的意義。德育的意義：(1)德育是社會主義現代化建設的重要條件和保證;(2)德育是青少年健康成長的條件和保證;(3)德育是實現教育目的的基礎和保障。故本題選BCD。

9.ABC

【解析】本題考查的是診斷性評價的主要功能。診斷性評價的主要功能：(1)檢查學生的學習準備程度;(2)決定對學生的適當安置;(3)辨別造成學生學習困難的原因。所以ABC正確。總結性評價的主要功能是：(1)評定學生的學習成績：(2)證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平以及達到教學目標的程度;(3)確定學生在后繼教學活動巾的學習起點;(4)預言學生在后繼教學活動中成功的可能性;(5)為制訂新的教學目標提供依據。所以D選項不符合題干。故本題選ABC。

10.BC

【解析】本題考查的是綜合實踐活動課?！吨行W綜合實踐活動課程指導綱要》規(guī)定：“綜合實踐活動是國家義務教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學科課程并列設置，是基礎教育課程體系的重要組成部分。該課程由地方統(tǒng)籌管理和指導，具體內容以學校開發(fā)為主，自小學一年級至高中三年級全面實施。綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。綜合實踐活動課是一門綜合性、經驗性、實踐性課程，體現三級課程管理體系，即綜合實踐活動課是一門國家規(guī)定、地方管理、校本開發(fā)與實施的必修課。所以綜合實踐活動的內容主題不是固定的，綜合實踐活動是種實踐性課程，綜合實踐活動是一種經驗性課程，綜合實踐活動課需要國家、地方和學校共同開發(fā)。故本題選BC。

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