2020年教師招聘之筆試教綜模擬題及答案解析25

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-07 11:38 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.BCD

【解析】本題考查的是偶發(fā)事件的處理。偶發(fā)事件是指在某種過(guò)程中遇到的事先難以預(yù)料、出現(xiàn)頻率較低，但必須迅速做出處理的事件。對(duì)于偶發(fā)事件，盡可能冷處理;出于愛(ài)心，不激化矛盾;個(gè)別處理，不影響他人;實(shí)事求是，不文過(guò)飾非;是自己的錯(cuò)誤，要當(dāng)面承認(rèn)，保護(hù)學(xué)生，敢于承擔(dān)責(zé)任;因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。要把眼光盯在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，特別注意避免教學(xué)量的失控、度的失控、情的失控、法的失控，適時(shí)地進(jìn)行環(huán)境制約。綜上分析A選項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)該是冷處理原則。故本題選BCD。

2.ABD

【解析】本題考查的是參觀法的要求。運(yùn)用參觀法的基本要求：參觀前，教師要根據(jù)教學(xué)的目的和要求，做好參觀的準(zhǔn)備工作，選擇參觀的項(xiàng)目和地點(diǎn)，規(guī)定參觀的步驟，確定參觀的計(jì)劃，事先向?qū)W生說(shuō)明參觀的要求和注意事項(xiàng)。參觀時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生收集資料，做好必要記錄，也可以請(qǐng)有關(guān)人員進(jìn)行講解或指導(dǎo)。參觀結(jié)束后，教師要組織學(xué)生討論參觀的收獲，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把收集到的材料進(jìn)行分析研究，得出結(jié)論，形成體會(huì)或報(bào)告。綜上ABD均為正確選項(xiàng)。故本題選ABD。

3.ABCD

【解析】本題考查的是班級(jí)管理的功能。班級(jí)管理的個(gè)體化功能：(1)促進(jìn)發(fā)展功能。班集體組織能夠?yàn)榘嗉w成員提供發(fā)展的機(jī)會(huì)、，這些發(fā)展涉及多個(gè)領(lǐng)域，如知識(shí)及認(rèn)識(shí)的發(fā)展、情感的發(fā)展、興趣態(tài)度的發(fā)展、社會(huì)技能的發(fā)展等。(2)滿足需求功能。(3)診斷功能。(4)矯正功能。綜上分析，ABCD都符合三維目標(biāo)的內(nèi)容，故本題選ABCD。

4.ABCD

【解析】本題考查的是良好師生關(guān)系的建立。王老師經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)生溝通，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)及課間也會(huì)一起和學(xué)生玩游戲，有利于了解學(xué)生，積極主動(dòng)地與學(xué)生交往，營(yíng)造了良好的平等、合作的育人氛圍。ABC選項(xiàng)正確。教師職業(yè)道德修養(yǎng)是將教師職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為自己的信念并付諸行動(dòng)的活動(dòng)。簡(jiǎn)單說(shuō)，是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過(guò)程。該老師關(guān)愛(ài)學(xué)生等行為體現(xiàn)了師德修養(yǎng)。D選項(xiàng)也正確。故本題選ABCD。

5.ABCD

【解析】本題考查的是成熟遵循的規(guī)律。成熟遵循的規(guī)律：(1)機(jī)體生長(zhǎng)的不平衡性;(2)機(jī)體生長(zhǎng)的順序性;(3)機(jī)體生長(zhǎng)的階段性;(4)機(jī)體生長(zhǎng)的互補(bǔ)性;(5)機(jī)體成熟的個(gè)別差異性。故本題選ABCD。

6.ABCD

【解析】本題考查的是團(tuán)體心理咨詢(xún)中嘗試積極的體驗(yàn)。在團(tuán)體心理咨詢(xún)中嘗試積極的體驗(yàn)有以下四項(xiàng)：(1)享受親密感;(2)增強(qiáng)歸屬感與認(rèn)同感;(3)觀察團(tuán)體行為與咨詢(xún)師關(guān)系;(4)體驗(yàn)互助互利。故本題選ABCD。

7.ABCD

【解析】本題考查對(duì)綜合課程含義的理解。綜合課程指打破傳統(tǒng)分科課程的知識(shí)領(lǐng)域，組合兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成的課程。依據(jù)綜合課程的定義，在義務(wù)教育階段《歷史與社會(huì)》、《品德與生活》、《道德與法治》、《科學(xué)》屬于綜合學(xué)科。故本題選ABCD。

8.BCD

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性的培養(yǎng)。創(chuàng)造性的培養(yǎng)的方法有：(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境;(2)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性;(3)利用相關(guān)課程和活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性訓(xùn)練;(4)發(fā)散思維訓(xùn)練;(5)直覺(jué)思維訓(xùn)練。A選項(xiàng)不利用創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，創(chuàng)造性思維提倡一題多解。故本題選BCD。

9.AD

【解析】本題考查的是技能的分類(lèi)。連續(xù)的動(dòng)作技能指一系列的動(dòng)作一個(gè)接著一個(gè)、不間斷地進(jìn)行的動(dòng)作技能，一般持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)。開(kāi)放性的動(dòng)作技能主要依賴(lài)于周?chē)h(huán)境提供的信息，個(gè)體需要感知周?chē)h(huán)境的變化，環(huán)境在動(dòng)作執(zhí)行過(guò)程中是一直變化的，具有不可預(yù)測(cè)性。駕駛汽車(chē)的動(dòng)作是連續(xù)的，且依據(jù)路況的變化來(lái)調(diào)整，具有不可預(yù)測(cè)性。故本題選AD。

10.ACD

【解析】本題考查的是新課程背景下的評(píng)價(jià)觀?，F(xiàn)代課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)：立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展。(1)評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展。(2)與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)。(3)體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)。(4)評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化。(5)評(píng)價(jià)方式多樣化，將量化評(píng)價(jià)方法與質(zhì)性評(píng)價(jià)方法相結(jié)合。(6)評(píng)價(jià)主體多元化，從單向轉(zhuǎn)為多向，增強(qiáng)評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng)。(7)關(guān)注發(fā)展過(guò)程，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。B選項(xiàng)以學(xué)生的成績(jī)來(lái)衡量教師的工作成績(jī)是不科學(xué)的。故本題選ACD。

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