2020教師招聘教育綜合知識模擬題及解析30

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-06 13:53 教師招聘網 [您的教師考試網]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是聯覺。一種感覺兼有另一種感覺的心理現象叫聯覺。如紅色給人以熱烈的感覺、紫色給人以高貴的感覺等，藍色會產生清涼的感覺。故本題選B。

2.A

【解析】本題考查的是情感的分類。從情感的社會內容角度來看，人類的情感有道德感、美感和理智感三種形式。其中，道德感是根據一定的道德標準評價人的思想、意圖和言行時所產生的主觀體驗。它表現在對待國家、集體、工作、事業(yè)、學習以及人與人之間的關系等各個方面，如愛國主義情感、國家主義情感、集體主義情感、責任感、義務感、事業(yè)心、榮譽感、自尊心等。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是一種愛國主義情感。故本題選A。

3.C

【解析】本題考查的是影響學生行為改變的方法。肯定性訓練也叫自信訓練，目的是促進個人在人際關系中公開表達自己真實情感和觀點，維護自己權益也尊重別人權益，發(fā)展人的自我肯定行為。自我肯定行為主要表現在：(1)請求他人為自己做某事，以滿足自己合理的需要;(2)拒絕他人無理要求而又不傷害對方;(3)真實地表達自己的意見和情感。因此，針對題干中的學生最佳改變方法是肯定性訓練。故本題選C。

4.B

【解析】本題考查的是初中生品德發(fā)展特點。初中生品德發(fā)展的特點：(1)初中生開始形成倫理道德，開始獨立而自覺地按道德準則來調節(jié)行為;(2)初中生的道德發(fā)展表現出明顯的動蕩性，此時期，既是人生觀開始形成的時期，又是容易發(fā)生品德的兩極分化的時期。品德不良、違法犯罪多發(fā)生在這個時期。故本題選B。

5.D

【解析】本題考查的是需要層次理論。歸屬與愛的需要，也稱社交需要，是指每個人都有被他人或群體接納、愛護、關注、鼓勵及支持的需要。它是更高一級的需要，包括被人愛與熱愛他人、保持友誼、被團體接納等。題干的學生屬于社交需要未滿足。故本題選D。

6.C

【解析】本題考查的是智力測驗。美國的韋克斯勒于1936年編制了另一套智力量表，這套量表仍然采用了智商的概念，但這里的智商是以同年齡組被試的總體平均數為標準確定的。韋氏智力量表采用離差智商，離差智商反映一個人在同齡人中智力所處的位置，其依據是每個年齡組人群總體的智力水平呈正態(tài)分布。故本題選C。

7.C

【解析】本題考查的是思維的品質。思維的靈活性是指思維活動的靈活程度，它表現為能從不同角度、運用不同方法思考問題，在條件發(fā)生變化時，能隨機應變，及時改變原有計劃、方案，尋求新的解決問題的途徑。“眉頭一皺，計上心頭”形容略一思考，猛然想出了一個主意，體現出思維的靈活性。故本題選C。

8.B

【解析】本題考查的是知識學習的類型。奧蘇貝爾根據學習的繁簡程度分類，分為符號表征、概念學習、命題學習。命題學習指表達判斷的語言形式，由句子把主詞和賓詞聯系而成。命題學習包括事實學習和規(guī)律、定理或原理的學習。學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”，需要對直徑和半徑兩個概念的關系進行判斷，然后形成原理，屬于命題學習。故本題選B。

9.D

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性思維的特征。研究者認為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有三個：(1)流暢性。流暢性是個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內產生不同觀念的數量多少。(2)變通性。變通性即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。(3)獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)性是指個人面對問題情境時，能獨具慧眼，想出不同尋常的，超越自己也超越前輩的方法。題干中，“在限定的時間內，對同一問題所想到的答案越多”屬于流暢性。故本題選D。

10.C

【解析】本題考查的是想象的加工方式。黏合，它是指把兩種或兩種以上客觀事物的屬性、元素、特征或部分結合在一起而形成新形象的過程。“魚鹿”綜合了魚的頭部特征和鹿的軀干特征。故本題選C。

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