2020教師招聘教育綜合知識(shí)模擬題及解析25

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-06 13:46 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是遺傳決定論。遺傳決定論認(rèn)為，人的心理發(fā)展是受先天不變的遺傳素質(zhì)所決定，人的智力和個(gè)性品質(zhì)早已在生殖細(xì)胞的“基因”中被決定了，后天的環(huán)境與教育影響只能延緩或加速先天遺傳素質(zhì)的實(shí)現(xiàn)，但不能改變它。柏拉圖的人分三等論、基督教的“原罪說”和中國(guó)古代的性善論、性惡論等都屬于遺傳決定論的觀點(diǎn)。故本題選A。

2.D

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德特征。教師職業(yè)道德具有鮮明的特征：(1)教師道德要求的高層次性。具體表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面：一是社會(huì)對(duì)教師道德的期望和要求的高層次性。二是教師職業(yè)的特殊性，要求教師具有較高的教師職業(yè)道德。(2)教師道德意識(shí)的自覺性。教師的道德意識(shí)，是指對(duì)教師職業(yè)的觀念想法及態(tài)度包括教師的職業(yè)認(rèn)識(shí)職業(yè)理想職業(yè)信念和職業(yè)意志等內(nèi)容。(3)教師道德情感的豐富性。教師的勞動(dòng)對(duì)象是人，人非草木，孰能無情，教師與學(xué)生的互相交往，不能沒有感情。(4)教師道德影響的深遠(yuǎn)性。教師道德影響的“深”，表現(xiàn)在它直接作用于學(xué)生的心靈，塑造青少年的性格、品質(zhì)，培養(yǎng)他們的個(gè)性。題干描述的是教師職業(yè)道德影響的深遠(yuǎn)性的概念。故本題選D。

3.B

【解析】本題考查的是板書技能。板書在教學(xué)中的作用是多方面的，其主要作用有:(1)引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路。(2)幫助學(xué)生樹立知識(shí)結(jié)構(gòu)。(3)引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維發(fā)展。(4)反映事物間的相互關(guān)系。(5)顯示不同的空間位置。題干中呈現(xiàn)題目引發(fā)學(xué)生思考，因此重在指引思路。故本題選B。

4.D

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第七十二條規(guī)定：“結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。”故本題選D。

5.B

【解析】本題考查的是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，像科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理一樣，通過自己主動(dòng)地探索、學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)事物的變化及其內(nèi)在聯(lián)系，從中獲得規(guī)律性的知識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握原理。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)現(xiàn)者，參與知識(shí)的建立過程，關(guān)心學(xué)習(xí)過程甚于關(guān)心學(xué)習(xí)結(jié)果。題干所述為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的概念。故本題選B。

6.B

【解析】本題考查的是智慧技能層次論。智慧技能是指人們應(yīng)用符號(hào)和規(guī)則與周圍世界發(fā)生相互作用的能力。加涅把智慧技能分成五個(gè)亞類：辨別、具體概念、定義性概念、規(guī)則、高級(jí)規(guī)則。這五種智慧技能的習(xí)得存在著如下的層次關(guān)系：高級(jí)規(guī)則學(xué)習(xí)以簡(jiǎn)單規(guī)則學(xué)習(xí)為先決條件;規(guī)則學(xué)習(xí)以定義性概念學(xué)習(xí)為先決條件;定義性概念學(xué)習(xí)以具體概念學(xué)習(xí)為先決條件;具體概念學(xué)習(xí)以知覺辨別為先決條件。這是加涅的智慧技能層次論的核心思想。因此，智慧技能層次論在理論上的主要貢獻(xiàn)是闡明了不同類型智慧技能形成的條件。故本題選B。

7.C

【解析】本題考查的是感知規(guī)律。活動(dòng)律即活動(dòng)的物體比靜止的物體容易感知;組合律即凡是空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形式上相同、顏色上一致的觀察對(duì)象容易形成整體而為我們清晰地感知;差異律即凡是觀察對(duì)象與背景的差別越大，對(duì)象就被感知得越清晰;相反，凡是對(duì)象與背景的差別越小，對(duì)象就被感知得越不清晰。故本題選C。

8.A

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德的作用。教師職業(yè)道德作用包括：促進(jìn)作用、示范作用、

教育作用、引導(dǎo)作用。其中，促進(jìn)作用是是教師職業(yè)道德最基本的社會(huì)作用。指教師職業(yè)道德能夠通過激發(fā)動(dòng)力、評(píng)價(jià)優(yōu)劣、調(diào)節(jié)行為來處理和調(diào)節(jié)各種利益關(guān)系，保證教師教學(xué)工作的順利開展和教育任務(wù)的圓滿完成。故本題選A。

9.B

【解析】本題考查的是課堂問題行為的矯正。由于一般問題行為大都是一些暫時(shí)性的干擾，教師在處理這些行為時(shí)，通常只需要運(yùn)用簡(jiǎn)單的非言語線索進(jìn)行暗示，就可以得到既制止問題行為又不影響課堂教學(xué)進(jìn)程的雙重效果，如果兩個(gè)學(xué)生正在交頭接耳，那么教師就可以走到身邊輕輕敲一下課桌，或突然停下咳嗽一兩聲，這樣通常都能引起他們的注意，從而終止其問題行為。故本題選B。

10.D

【解析】本題考查的是教學(xué)方法實(shí)施的步驟。當(dāng)教師采用某種教學(xué)方法進(jìn)行一節(jié)課的教學(xué)時(shí)，必須遵循定的步驟才能達(dá)到某一目標(biāo)。一般教學(xué)方法的實(shí)施都要具有五個(gè)步驟:引起動(dòng)機(jī)、呈現(xiàn)教材、舉例說明、歸納概括、布置作業(yè)。故本題選D。

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