2020教師招聘教育綜合知識模擬題及解析24

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-06 13:45 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是暈輪效應(yīng)。暈輪效應(yīng)是指當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征做相似判斷。成語中的“愛屋及烏”“厭惡和尚，恨及袈裟”就是暈輪效應(yīng)典型的體現(xiàn)。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是思維的過程。思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。其中，具體化是指人腦把經(jīng)過抽象概括后的一般特征和規(guī)律推廣到同類的具體事物中去的過程。故本題選D。

3.C

【解析】本題考查的是教師道德規(guī)范。教師道德規(guī)范體系是指教師在教育活動中其言行舉止所依據(jù)的一定的行為標(biāo)準(zhǔn)。教育領(lǐng)域中的諸多倫理關(guān)系和道德矛盾，就是依靠師德規(guī)范體系來加以調(diào)節(jié)，以維護正常教育活動秩序，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的。同時，師德規(guī)范體系還是客觀要求和主觀認(rèn)識的結(jié)合，是現(xiàn)實性與理想性的統(tǒng)一。故本題選C。

4.B

【解析】本題考查的是性格的特征。性格的復(fù)雜性是指人的行為表現(xiàn)出多元化、多層面的特征。題干中王熙風(fēng)的表現(xiàn)體現(xiàn)了她性格結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。故本題選B。

5.B

【解析】本題考查的是問題解決的階段。問題解決的過程一般可分為發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和檢驗假設(shè)四個階段。理解問題就是把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征。因此，分析問題、抓住主要矛盾是理解問題階段的特點，故本題選B。

6.B

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德。育人意識指的是教師教書育人的強烈愿望、高度的責(zé)任心和積極主動的態(tài)度。題干中教師不關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，說明教師只關(guān)注教書而忽視了育人，屬于育人意識退化。故本題選B。

7.B

【解析】本題考查的是有意義學(xué)習(xí)。羅杰斯的有意義學(xué)習(xí)關(guān)注的是學(xué)習(xí)內(nèi)容與個人之間的關(guān)系;而奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)則強調(diào)新舊知識之間的聯(lián)系，它只涉及理智，而不涉及個人意義。故本題選B。

8.C

【解析】本題考查的是社會知覺。投射效應(yīng)是指與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡不為人接受的觀念性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認(rèn)為別人也是如此，以掩蓋自己不受人歡迎的特征。“以己之心，度人之腹”是一個成語，意思是用自己的想法去推測別人的心思。表現(xiàn)了社會知覺的投射性特征。故本題選C。

9.A

【解析】本題考查的是師德規(guī)范?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年版)規(guī)定教師的職業(yè)道德有愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)。其中關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。故本題選A。

10.C

【解析】本題考查的是兩難故事法?？茽柌裉岢龅赖掳l(fā)展階段論，采用“道德兩難故事法”，最典型的就是“海因茨偷藥”的故事，讓兒童對道德兩難問題做出判斷。故本題選C。

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