2020年教師招聘之筆試教綜模擬題及答案解析3

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-02 10:25 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】本題考查的是學(xué)校組織的管理。學(xué)校績(jī)效是學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度。學(xué)?？?jī)效是指學(xué)校功能發(fā)揮所產(chǎn)生的實(shí)際效果，是管理有效的重要標(biāo)志。故本題選A。

2.D

【解析】本題考查的是說(shuō)課的基本要求。說(shuō)課的應(yīng)用原則包括：第一，科學(xué)性原則。第二，理論性原則。第三，實(shí)踐性原則。第四，邏輯性原則。說(shuō)課者在說(shuō)課時(shí)還需要注意語(yǔ)言表達(dá)要條理清晰、層次分明、邏輯嚴(yán)密。同時(shí)，說(shuō)課中也應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生的思想提高，故本題選D。

3.B

【解析】本題考查的是教學(xué)方法。A選項(xiàng)，材料分析法指通過(guò)全面研究所獲取的教育教學(xué)對(duì)象的信息資料，從而了解學(xué)生及正確認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)和本質(zhì)的一種方法。B選項(xiàng)，講解法是運(yùn)用闡述、說(shuō)明、分析、論證、概括等手段講授知識(shí)內(nèi)容，以揭示事物極其構(gòu)成要素、發(fā)展過(guò)程，對(duì)所授材料進(jìn)行系統(tǒng)的講授，使學(xué)生把握事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)特點(diǎn)和規(guī)律的講授方式。C選項(xiàng)，練習(xí)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固知識(shí)，培養(yǎng)各種技能和技巧的基本教學(xué)方法。D選項(xiàng)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法就是教師引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)。即教師根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)生的思想、知識(shí)、能力水平，將教材劃分為一個(gè)一個(gè)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，然后遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和文化科學(xué)知識(shí)的固有特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論、聽講等各種途徑主動(dòng)地研究問(wèn)題，總結(jié)規(guī)律，以達(dá)到獲得知識(shí)、發(fā)展能力、提高覺悟、促進(jìn)全面發(fā)展的目的。題干內(nèi)容符合講解法的概念。故本題選B。

4.D

【解析】本題考查的是課堂管理的目標(biāo)。課堂管理的目標(biāo)包括：(1)爭(zhēng)取更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)。(2)爭(zhēng)取更多的學(xué)生投入學(xué)習(xí)。(3)幫助學(xué)生自我管理。D選項(xiàng)不屬于課堂管理的目標(biāo)，故本題選D。

5.B

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)。不作為是指行政主體不履行法定職責(zé)，對(duì)相對(duì)人具有法律意義的一種消極的行為方式。不作為侵權(quán)就是指，具有作為義務(wù)的行為人不作為，造成對(duì)當(dāng)事人的權(quán)利侵害。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校和教師有保護(hù)學(xué)生的法定義務(wù)。如果教師沒有積極履行保護(hù)職責(zé)或阻止有害學(xué)生的行為即構(gòu)成不作為侵權(quán)。故本題選B。

6.D

【解析】本題考查的是知識(shí)分類學(xué)習(xí)論。從知識(shí)分類學(xué)習(xí)論來(lái)看，知識(shí)可以分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。顯性知識(shí)指可以用書面文字、圖表或數(shù)字符號(hào)表述的知識(shí)，通常用言語(yǔ)等人為方式來(lái)呈現(xiàn)，所以又稱為“言明的知識(shí)”。隱性知識(shí)指尚未被言語(yǔ)或其他形式表述的知識(shí)，一般很難進(jìn)行明確表達(dá)與邏輯說(shuō)明，是“尚未言明的”“難以言傳的”的知識(shí)。教科書規(guī)定的知識(shí)往往是顯性知識(shí)，而老師的日常行為、對(duì)學(xué)生的言傳身教是隱性知識(shí)，題干中從學(xué)生熟悉的例子引入新課題，學(xué)生熟悉的例子屬于隱性知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此可以更好的促進(jìn)新任務(wù)的學(xué)習(xí)與記憶，即更好促進(jìn)顯性知識(shí)的學(xué)習(xí)。故本題選D。

7.C

【解析】本題考查的是評(píng)價(jià)的類型。個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)也稱為自身評(píng)價(jià)，既不是在被評(píng)價(jià)群體之內(nèi)確立基準(zhǔn)，也不是在群體之外確立基準(zhǔn)，而是對(duì)被評(píng)價(jià)個(gè)體的過(guò)去和現(xiàn)在相比較，或者是對(duì)其若干側(cè)面進(jìn)行比較。故本題選C。

8.B

【解析】本題考查的是教育與科技的關(guān)系。科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響表現(xiàn)為對(duì)教育的動(dòng)力作用，為教育的發(fā)展指明方向、預(yù)示結(jié)果，引導(dǎo)教育遵循著科學(xué)的軌道前進(jìn)。具體地說(shuō)：(1)科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念;(2)科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量;(3)科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段。故本題選B。

9.A

【解析】本題考查的是教育學(xué)發(fā)展歷史上的各大學(xué)派的觀點(diǎn)。杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物，他的主要觀點(diǎn)是以兒童為中心，重視學(xué)生自己在教學(xué)過(guò)程中的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。故本題選A。

10.B

【解析】本題考查的是教育的文化功能。文化的選擇功能指的是教育作為一種特定的文化，它必須對(duì)浩瀚的文化作出選擇，根據(jù)統(tǒng)治階級(jí)的需要和學(xué)生發(fā)展的需要，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的文化狀況進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，去偽存真，向?qū)W生提供科學(xué)的、有價(jià)值的文化。這既能引導(dǎo)社會(huì)文化向健康的方向發(fā)展，更能培養(yǎng)和提高受教育者的文化選擇和批判能力，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。題干所述教師選擇符合中產(chǎn)階級(jí)價(jià)值觀的東西進(jìn)行獎(jiǎng)懲，體現(xiàn)文化的選擇功能。故本題選B。

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