2020教師招聘教育綜合知識模擬題及解析6

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-01 14:37 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是教學反思。教學反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。題干描述符合教學反思的概念，故本題選B。

2.A

【解析】本題考查的是課程計劃。課程計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標，由教育行政部門制定的有關(guān)學校教育和教學工作的指導性文件。是指導和規(guī)定課程與教學活動的依據(jù)，是學校課程與教學活動的依據(jù)，也是制定分科標準、編寫教科書和設(shè)計其他教材的依據(jù)。故本題選A。

3.C

【解析】本題考查的是知識與能力的關(guān)系。教學過程的基本規(guī)律之一是掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一。教師在引導學生在掌握知識的同時，要有效地發(fā)展他們的智力和認識能力。題干中要表述的是“授人以魚不如授人以漁”，意思是直接給魚，僅供一飯之需;教人釣魚的方法，才是終身受益的。引申意為作為教師，既要傳授知識，更要傳授學生掌握知識的方法，發(fā)展學生學習的能力。故本題選C。

4.D

【解析】本題考查的是讀書指導法。為避免學生“讀死書、死讀書、讀書死”，教師就注意運用啟發(fā)式的讀書方法，即讀書指導法的教學方法。讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識或鞏固知識的方法。包括指導學生預(yù)習、復習、閱讀參考書、自學教材等。故本題選D。

5.B

【解析】本題考查的是直觀教學的基本形式。模象即事物的模擬性形象。即通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀察和演示。題干中用碎紙片模擬下雪，符合模象直觀的定義。故本題選B。

6.C

【解析】本題考查的是課外校外教育的主要內(nèi)容。文學藝術(shù)活動主要是培養(yǎng)學生對文藝的愛好和發(fā)展學生文藝方面的才能。如組織文學作品的欣賞和評論、參觀展覽等，還可以成立美術(shù)、書法、攝影等文藝小組。不同形式的活動，可以培養(yǎng)學生對文學藝術(shù)的興趣愛好，提高他們感受美、鑒賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，豐富他們的精神生活。題干中的攝影屬于文學藝術(shù)活動，故本題選C。

7.C

【解析】本題考查的是班主任工作總結(jié)。班主任工作計劃的制定和總結(jié)，是班級工作不可缺少的環(huán)節(jié)，是班主任工作達到預(yù)定目的的重要保證。班主任工作計劃包括：學期計劃、月計劃或周計劃及具體的活動計劃。班主任的工作總結(jié)包括：全面總結(jié)和專題總結(jié)。故本題選C。

8.A

【解析】本題考查的是德育方法。陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。陶冶法包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。題干中所說的“暗示”即陶冶法的潛移默化作用，故本題選A。

9.A

【解析】本題考查的是探究式學習。探究式學習的載體與核心是問題，學習活動是圍繞問題展開的。探究式學習的出發(fā)點是設(shè)定需要解答的問題，這是進一步探究的起點。從教學的角度講，教師需要根據(jù)教學目的和內(nèi)容，精心考量，提出難度適度、邏輯合理的問題。題干中的說法符合探究式學習的定義，故本題選A。

10.A

【解析】本題考查的是操作性條件作用理論。斯金納認為學習的實質(zhì)是建立操作和強化物之間的聯(lián)結(jié)，強化可提高反應(yīng)的概率。斯金納提出了強化理論。他提出正強化是呈現(xiàn)能提高反應(yīng)概率的刺激的過程。有機體自發(fā)作出某種反應(yīng)，得到正強化物，那么此類反應(yīng)發(fā)生的概率增加。題干中教師越給自由，學生越不像話，是因為學生得到了的自由強化了他們不像話的行為。故本題選A。

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