2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析126

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-01 11:44 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】本題考查的是新課程理念。情感態(tài)度與價(jià)值觀關(guān)注人的情感的發(fā)展和學(xué)習(xí)態(tài)度的建立。題干中“知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者”意思是知道它不如喜歡它，喜歡它不如以它為快樂(lè)。“樂(lè)”強(qiáng)調(diào)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情感體驗(yàn)。“知”到“好”再到“樂(lè)”，這是一個(gè)情緒和情感不斷遞進(jìn)的過(guò)程，故題干的內(nèi)容體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。故本題選D。

2.C

【解析】本題考查的是教師的職業(yè)素養(yǎng)。教師的職業(yè)素養(yǎng)包括教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、教師的知識(shí)素養(yǎng)、教師的能力素養(yǎng)、職業(yè)心理健康等。教師的知識(shí)素養(yǎng)包括：精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí);廣博的科學(xué)文化知識(shí);教育科學(xué)知識(shí)等。教師具備教育科學(xué)知識(shí)也就是說(shuō)相關(guān)的教育理論知識(shí)和技能，才能將自己對(duì)教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。故本題選C。

3.D

【解析】本題考查的是學(xué)生的人身自由權(quán)。人身自由權(quán)指未成年學(xué)生有支配自己人身自由和行動(dòng)的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。故本題選D。

4.A

【解析】本題考查的是教學(xué)水平。根據(jù)不同等級(jí)水平的教學(xué)所能達(dá)到的目標(biāo)不同，把教學(xué)水平分為記憶水平、解釋性水平和探究性水平三個(gè)等級(jí)。其中，探究性理解水平的教學(xué)指的是有目的地引起新問(wèn)題情境的認(rèn)知沖突，促使學(xué)生積極介入。教師與學(xué)生共同參與提出問(wèn)題和解決問(wèn)題、共同進(jìn)行研究和評(píng)價(jià)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，獲得對(duì)知識(shí)、技能的探究性理解，增強(qiáng)科學(xué)觀點(diǎn)和有效的思考。故本題選A。

5.C

【解析】本題考查的是小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)為：認(rèn)知能力獲得迅速發(fā)展，思維從以具體形象思維為主向以抽象思維為主過(guò)渡。情感內(nèi)容日益豐富和深刻，情感表達(dá)方式逐漸內(nèi)化。意志品質(zhì)不斷增強(qiáng)。自我意識(shí)水平提高，個(gè)性品質(zhì)逐漸形成等。ABD選項(xiàng)是中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)。故本題選C。

6.D

【解析】本題考查的思維的過(guò)程。系統(tǒng)化是指把學(xué)到的知識(shí)分門(mén)別類地按一定程序組成層次分明的整體系統(tǒng)的過(guò)程。把整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)概括為有理數(shù)的過(guò)程，就是思維系統(tǒng)化的過(guò)程。故本題選D。

7.B

【解析】本題考查的是沖動(dòng)型與沉思型認(rèn)知風(fēng)格。沖動(dòng)型的學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí)，總是急于給出問(wèn)題的答案。沉思型學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí)，總是謹(jǐn)慎、全面地檢查各種假設(shè)，在確認(rèn)沒(méi)有問(wèn)題的情況下才會(huì)給出答案。題干中描述的小明同學(xué)總是嚴(yán)謹(jǐn)全面地考慮，在確認(rèn)無(wú)誤時(shí)才會(huì)給出答案，屬于沉思型。故本題選B。

8.B

【解析】本題考查的是備課。教師備課必須要鉆研教材，具體可以包括理解課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和閱讀相關(guān)參考資料。教師備教材要經(jīng)歷懂、透、化三個(gè)階段。“懂”就是要求掌握教材的基本結(jié)構(gòu)，“透”就是要求對(duì)教材做到融會(huì)貫通，成為教師自身知識(shí)的一部分，“化”就是要求教師的思想感情要和教材的思想內(nèi)容相融合。題干中，給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，意思就是說(shuō)老師要比學(xué)生懂的多，就是教師看的東西多，反映在備課中，就是要備課充分，豐富自身的專業(yè)知識(shí)。C選項(xiàng)的教參只是教材中的一個(gè)部分，說(shuō)法不完全，故排除。故本題選B。

9.B

【解析】本題考查的是談話法的注意事項(xiàng)。談話法應(yīng)注意的事項(xiàng)包括三個(gè)方面：(1)要做好充分的準(zhǔn)備;(2)談話要面向全體學(xué)生;(3)在談話結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)。題干中強(qiáng)調(diào)了準(zhǔn)備好問(wèn)題，并面向全體學(xué)生，進(jìn)行總結(jié)。故本題選B。

10.C

【解析】本題考查的是教學(xué)相長(zhǎng)的含義。教學(xué)相長(zhǎng)：在教育過(guò)程中，教師的教促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)促進(jìn)教師的教，教與學(xué)是相互促進(jìn)的，“學(xué)然后知不足，教然后知困”。教師在教的過(guò)程中，促使自己不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。同時(shí)，在教育過(guò)程中，虛心的教師也會(huì)從學(xué)生那里學(xué)到不少東西，從而不斷充實(shí)自己。教學(xué)相長(zhǎng)包括三層含義：教師的教可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué);教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí);學(xué)生可以超越老師。故本題選C。

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