2020年教師招聘筆試教育綜合知識模擬題及解析146

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-30 09:43 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】本題考查的是以人為本的師德理念。以學(xué)生為本的師德理念，就必須充分發(fā)揮廣大學(xué)生在師德建設(shè)中的作用，充分考慮學(xué)生的需求和想法，鼓勵(lì)他們?yōu)閹煹陆ㄔO(shè)提意見和建議，以利于從學(xué)生的角度來發(fā)現(xiàn)存在的問題，思考師德建設(shè)的著力點(diǎn)。教書育人原則指遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教書育人是教師的天職。該規(guī)范從教師的職責(zé)的“育人”層面上，提出了“以人為本”的行為規(guī)范要求和行為。根據(jù)上述分析，循循善誘，誨人不倦，因材施教體現(xiàn)了“以人為本”的師德理念。故本題選D。

2.A

【解析】本題考查的是學(xué)生。“師者，所以傳道授業(yè)解惑”意思為教師是向?qū)W生傳授知識、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人，所以師者，所以傳道受業(yè)解惑的對象是學(xué)生。故本題選A。

3.A

【解析】本題考查的是對后進(jìn)生的教育工作。教師在針對后進(jìn)生進(jìn)行教育時(shí)應(yīng)平等對待后進(jìn)生，逐步消除他們的疑惑和自卑心理，以后進(jìn)生的細(xì)小的進(jìn)步來激勵(lì)學(xué)生努力，對于后進(jìn)生應(yīng)為其設(shè)置合適的目標(biāo)，根據(jù)后進(jìn)生的完成情況進(jìn)行調(diào)整;后進(jìn)生在對于知識和技能的接觸和學(xué)習(xí)上需要花費(fèi)更多的時(shí)間，不能對后進(jìn)生以高標(biāo)準(zhǔn)來要求其學(xué)習(xí)，這樣容易使他們感到壓力，進(jìn)而形成焦慮，不利于其心理健康的發(fā)展。結(jié)合上述分析，對后進(jìn)生的教育要平等對待后進(jìn)生，逐步消除他們的疑惑和自卑心理。故本題選A。

4.D

【解析】本題考查的是《教師資格證條例》?！督處熧Y格條例》第十九條規(guī)定：“有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：1、弄虛作假、騙取教師資格的;2、經(jīng)查實(shí)為使用假資格證書的;3、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。”結(jié)合選項(xiàng)，品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的教師會(huì)被依法撤銷教師資格證。故本題選D。

5.C

【解析】本題考查的是學(xué)校需要承擔(dān)的責(zé)任。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定：“發(fā)生學(xué)生傷害事故，造成學(xué)生人身損害的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》及相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)的事故責(zé)任。”學(xué)生放假回家在校外的街道打鬧時(shí)發(fā)生車禍、假期學(xué)生私自下水游泳溺水身亡屬于家庭承擔(dān)責(zé)任。所以AB選項(xiàng)不符合;學(xué)生考試不及格，被父母暴打受傷體現(xiàn)的是父母對子女的體罰，屬于家庭需要承擔(dān)的責(zé)任，所以D選項(xiàng)不符合;學(xué)生在校期間被同學(xué)欺凌，導(dǎo)致身體受到傷害，屬于校園內(nèi)部發(fā)生的事件，是學(xué)校對學(xué)生的行為管理方面的問題，所以需要學(xué)校承擔(dān)責(zé)任。故本題選C。

6.B

【解析】本題考查的是班級授課制的優(yōu)點(diǎn)。班級授課制的主要優(yōu)點(diǎn)：(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才。(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(3)有利于發(fā)揮班集體的教育作用。班級授課制偏重于書本知識的學(xué)習(xí)，容易忽視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使理論脫離實(shí)際。因此ACD選項(xiàng)正確。班級授課制不利于學(xué)生獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)，不利于個(gè)性的發(fā)展。故本題選B。

7.B

【解析】本題考查的是教學(xué)目標(biāo)的功能。教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)：(1)學(xué)生了解了教學(xué)目標(biāo)，就會(huì)將自己的注意指向與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)離開與教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的內(nèi)容，并產(chǎn)生選擇性知覺，在課前和課后有選擇地聽課和看書。(2)教學(xué)目標(biāo)也使學(xué)生了解教學(xué)的重點(diǎn)，知道各種知識和技能應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，便能合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，從而促進(jìn)知識的習(xí)得、保持和運(yùn)用。(3)教學(xué)目標(biāo)還有助于學(xué)生根據(jù)目標(biāo)檢查自己的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)存在的問題與性質(zhì)，并有針對性地采取彌補(bǔ)措施。綜上所述，ACD選項(xiàng)正確。故本題選B。

8.B

【解析】本題考查的是教育學(xué)的作用。教育學(xué)的作用包括：(1)使學(xué)習(xí)者掌握教育基本理論，指導(dǎo)教育實(shí)踐理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。沒有實(shí)踐的理論，是無根基的理論;沒有理論的實(shí)踐，是盲目的實(shí)踐。(2)使學(xué)習(xí)者樹立正確的教育觀，提高鑒別能力教育觀分為：教育觀、師生觀、學(xué)習(xí)觀。(3)使學(xué)習(xí)者鞏固專業(yè)思想，獻(xiàn)身教育事業(yè)。題干中強(qiáng)調(diào)面對多元文化的魚龍混雜情況，應(yīng)樹立正確的教育觀。“取其精華，去其糟粕”，說明面對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的文化狀況應(yīng)進(jìn)行分析和評價(jià)，去偽存真，向?qū)W生提供科學(xué)的、有價(jià)值的文化。體現(xiàn)了其篩選辨別能力。故本題選B。

9.A

【解析】本題考查的是基礎(chǔ)型課程的定義。根據(jù)課程任務(wù)課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。(1)基礎(chǔ)型課程是注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力的課程，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)基本公民的“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)，是中小學(xué)課程的主要組成部分。(2)拓展型課程注重拓展學(xué)生知識與能力，開拓學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。(3)研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。根據(jù)題干，故本題選A。

10.D

【解析】本題考查的是教育對人口遷移的影響。教育有利于人口的遷移體現(xiàn)在受教育程度與人口遷移成正相關(guān)，即受教育程度越高，人口的遷移傾向越強(qiáng)烈。題干中小周隨著受教育程度的提高最后留在了北京，體現(xiàn)了教育能夠促進(jìn)人口遷移。故本題選D。

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