2020年教師招聘筆試教育綜合知識模擬題及解析143

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-30 09:38 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是教師勞動的示范性特點。這句話意在強(qiáng)調(diào)教師勞動具有示范性，必須注重自己的一言一行，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。故本題選B。

2.B

【解析】本題考查的是新型師生關(guān)系的特點。“學(xué)然后知不足，教然后知困”這句話的意思是在教育過程中，教師的教促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)促進(jìn)教師的教，教與學(xué)是相互促進(jìn)的。體現(xiàn)出教學(xué)相長的師生關(guān)系特點。故本題選B。

3.A

【解析】本題考查的是國家課程的地位。國家課程是我國基礎(chǔ)教育課程的主體部分，它是保證國家普遍教育培養(yǎng)目標(biāo)的核心，是學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力，確保我國普遍教育的世界先進(jìn)水準(zhǔn)。故本題選A。

4.C

【解析】本題考查的是泰勒課程設(shè)計的目標(biāo)模式。泰勒是美國著名的課程理論專家，被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論之父”。他于1949年出版了《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了關(guān)于課程設(shè)計的四個問題，可以概括為目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評價。故本題選C。

5.D

【解析】本題考查的是引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式。傳遞——接受模式在我國中小學(xué)教學(xué)實踐中較多地被采用。該模式認(rèn)為教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的一種對客觀世界的認(rèn)識活動，包括系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和基本技巧，發(fā)展認(rèn)識能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想道德品質(zhì)。故本題選D。

6.A

【解析】本題考查的是感知教材階段。領(lǐng)會知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，領(lǐng)會知識包括使學(xué)生感知教材和理解教材。中小學(xué)的課堂教學(xué)往往是從學(xué)習(xí)和感知教材(主要是教科書)開始的。感知教材主要是使學(xué)生獲得關(guān)于所學(xué)內(nèi)容的一個整體的表象，是所有教學(xué)活動的必經(jīng)階段。理解教材是領(lǐng)會知識的中心環(huán)節(jié)，理解的目的在于形成概念、原理，真正認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律。故本題選A。

7.B

【解析】本題考查的是課內(nèi)與課外相結(jié)合的德育途徑。課內(nèi)與課外相結(jié)合的德育途徑是指學(xué)生品德是在活動和交往中發(fā)展形成的，勞動與社會實踐是進(jìn)行德育不可缺少的一個途徑。在德育工作中，可根據(jù)學(xué)生不同的年齡層次，組織學(xué)生參加一定的生產(chǎn)勞動和公益勞動，在勞動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的思想感情、行為習(xí)慣和艱苦奮斗的作風(fēng);積極組織學(xué)生參觀、訪問、進(jìn)行社會調(diào)查、參加社會服務(wù)和軍訓(xùn)等實踐活動，開闊眼界，認(rèn)識國情、了解社會，增長才干，把理論和實踐結(jié)合起來，增強(qiáng)辨別是非的能力。題干中組織學(xué)生參觀博物館屬于課內(nèi)與課外活動。故本題選B。

8.D

【解析】本題考查的是加涅的學(xué)習(xí)層次分類的概念學(xué)習(xí)的含義。按照加涅學(xué)習(xí)層次分類，概念學(xué)習(xí)是指學(xué)會認(rèn)識一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征作出反應(yīng)。故本題選D。

9.C

【解析】本題考查的是消退含義的理解。消退是指有機(jī)體在做出某一行為反應(yīng)后，不再有強(qiáng)化物伴隨，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生概率會降低。題干中教師對學(xué)生做鬼臉的行為沒有理睬屬于消退。故本題選C。

10.B

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動機(jī)的分類。內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)是指誘因來自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒颖旧戆l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機(jī)。外部學(xué)習(xí)動機(jī)是指誘因來自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素，即在學(xué)習(xí)活動以外由外部的誘因激發(fā)出來的學(xué)習(xí)動機(jī)。題干中小劉為了得到老師回父母的表揚而努力學(xué)習(xí)屬于外部動機(jī)。故本題選B。

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