2020年教師招聘筆試教育綜合知識(shí)模擬題及解析142

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-30 09:37 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】本題考查的是新課程的評(píng)價(jià)觀。新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，這不僅僅是評(píng)價(jià)體系的變革，更重要的是評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方法與手段以及評(píng)價(jià)實(shí)施過程的轉(zhuǎn)變。A、B選項(xiàng)屬于新課改現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的改革，新課改的目標(biāo)之一是改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。所以C選項(xiàng)也不對(duì)。故本題選D。

2.C

【解析】本題考查的是教育家的教育思想。杜威的《民主主義與教育》從實(shí)用主義出發(fā)，反對(duì)傳統(tǒng)的教育以學(xué)科教材為中心和脫離實(shí)際生活;主張讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)，提出“教育即生活”“教育即成長(zhǎng)”“教育即經(jīng)驗(yàn)的重組和改造”，“學(xué)校即社會(huì)”和“從做中學(xué)”。故本題選C。

3.A

【解析】本題考查的是《學(xué)記》中的教育思想。《學(xué)記》中提出：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也”，即教學(xué)相長(zhǎng)。還記載了“豫時(shí)孫摩”的思想，其中“時(shí)”就是指在教學(xué)過程中要抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，及時(shí)施教。因此，“教學(xué)相長(zhǎng)”“及時(shí)而教”等教育思想最早出自于我國(guó)的《學(xué)記》，故本題選A。

4.D

【解析】本題考查的是教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，說明老師要要做好示范作用，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的主體性、示范性。故本題選D。

5.D

【解析】本題考查的是舊中國(guó)的學(xué)制。1922年，在北洋軍閥統(tǒng)治下，留美派主持的全國(guó)教育聯(lián)合會(huì)以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，頒布了“新學(xué)制”，或稱“壬戌學(xué)制”。由于是采用美國(guó)式的六三三分段法，即小學(xué)六年，初中三年，高中三年，因此又稱“新學(xué)制”或“六三三學(xué)制”。所以我國(guó)最早實(shí)施中小學(xué)六三三分段的學(xué)制是壬戌學(xué)制。因此，1922年“壬戌學(xué)制”—即“六三三制”。是我國(guó)最早實(shí)施中小學(xué)六三三分段的學(xué)制。故本題選D。

6.D

【解析】本題考查的是教育的起源論。心理起源論者認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無意識(shí)的模仿，把全部教育都?xì)w之于無意識(shí)狀態(tài)下產(chǎn)生的模仿行為，沒有認(rèn)識(shí)到教育的目的性。代表人物是孟祿。故本題選D。

7.A

【解析】本題考查的是教育的社會(huì)歷史性。教育具有歷史性即在不同的社會(huì)或同一社會(huì)的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同，每個(gè)時(shí)期的教育具有自己的特點(diǎn)。教育具有相對(duì)獨(dú)立性，它與政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展常常表現(xiàn)出不平衡的特點(diǎn)，超前或滯后于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。學(xué)校教育最早出現(xiàn)于奴隸社會(huì)，我國(guó)夏朝就有了學(xué)校教育的形態(tài)。教育具有永恒性，與人類社會(huì)共始終，教育不是隨國(guó)家消亡而消亡。故本題選A。

8.D

【解析】本題考查的是生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用。生產(chǎn)力制約著教育事業(yè)發(fā)展的水平、規(guī)模和速度;制約著教育結(jié)構(gòu)和人才規(guī)格的變化;制約著教育的內(nèi)容和手段。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，生產(chǎn)力制約著生產(chǎn)方式。因而引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是社會(huì)生產(chǎn)力。故本題選D。

9.C

【解析】本題考查的是個(gè)體主觀能動(dòng)性對(duì)人的發(fā)展的作用。個(gè)體在與環(huán)境之間相互作用中表現(xiàn)出來的個(gè)體主觀能動(dòng)性，是人的身心發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，也是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。故本題選C。

10.C

【解析】本題考查的是現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢(shì)?，F(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢(shì)有：(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接;(2)強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限;(3)普通教育和職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展;(4)高等教育的類型日益多樣化;(5)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化;(6)教育制度有利于國(guó)際交流;(7)終身教育體系的建構(gòu)。ABD選項(xiàng)符合現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)，故本題選C。

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