2020年教師招聘筆試教育綜合知識(shí)模擬題及解析141

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-30 09:35 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】本題考查的是人格的結(jié)構(gòu)。人格是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它包括許多成分，其中主要包括性格、氣質(zhì)、自我意識(shí)三個(gè)方面。自我意識(shí)是人心理過(guò)程的調(diào)控系統(tǒng)，也是個(gè)性結(jié)構(gòu)中的最高層次，由自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我監(jiān)控構(gòu)成。故本題選D。

2.B

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德的主要范疇。教師公正是教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)著一定社會(huì)對(duì)教師的根本要求。教師公正表現(xiàn)在教師與自身、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與同事、教師與學(xué)生等人際關(guān)系之中。其中，公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)學(xué)生是最基本的要求。故本題選B。

3.D

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德。決定教師職業(yè)能否有所作為的根本是教師的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與教師，教師與學(xué)生，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)以及教師與社會(huì)其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。教師的職業(yè)道德水平?jīng)Q定了教師行為的自覺(jué)性與主動(dòng)性。故本題選D。

4.B

【解析】本題考查的是學(xué)生的權(quán)利。受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利，也是一項(xiàng)基本人權(quán)，受教育權(quán)是中國(guó)公民所享有的并由國(guó)家保障實(shí)現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。故本題選B。

5.B

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第七十三條：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任”。故本題選B。

6.D

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)。教育部門法，一般是由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)制定，規(guī)定教育領(lǐng)域某一方面具體問(wèn)題的規(guī)范性文件，如《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》《中華人民共和國(guó)高等教育法》等。近代教育立法以來(lái)，最早出現(xiàn)的教育部門法是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。故本題選D。

7.A

【解析】本題考查的是教育政策的制定。在我國(guó)，制定教育政策的機(jī)關(guān)主要有以下三類：(1)黨的機(jī)關(guān)。制定教育政策的黨的機(jī)關(guān)可以分為兩個(gè)層次：①黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，即黨的全國(guó)代表大會(huì)和它所產(chǎn)生的中央委員會(huì)。②黨的地方領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)。它可以制定地區(qū)性的重大教育政策。(2)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，可以分為兩級(jí)：①最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān);②地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。(3)國(guó)家行政機(jī)關(guān)：分為最高國(guó)家行政機(jī)關(guān)和地方國(guó)家行政機(jī)關(guān)。故本題選A。

8.A

【解析】本題考查的是新課改以人為本的理念。貫徹“以人為本”的教育理念首先要做到尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異。故本題選A。

9.C

【解析】本題考查的是新課改基礎(chǔ)教育課程管理的內(nèi)容。我國(guó)基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理制度。我國(guó)新課改中的課程管理改革是實(shí)行三級(jí)課程管理體制，即國(guó)家制定課程發(fā)展總體規(guī)劃，確立國(guó)家課程門類和課時(shí)，制定國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，宏觀指導(dǎo)課程實(shí)施;省級(jí)教育行政部門根據(jù)國(guó)家對(duì)課程的總體設(shè)置，規(guī)劃符合不同地區(qū)需要的課程實(shí)施方案，包括地方課程的開(kāi)發(fā)與選用;學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，開(kāi)發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的課程。三級(jí)管理課程政策的實(shí)施，是教育體制表現(xiàn)在課程領(lǐng)域中的一次深刻變革。故本題選C。

10.C

【解析】本題考查的是關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的理解。“關(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的興趣愛(ài)好和能力差異進(jìn)行相應(yīng)的教育，通過(guò)因材施教，來(lái)滿足不同學(xué)生的需要，而不是由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)。B選項(xiàng)將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)，不符合新課改的理念。D選項(xiàng)培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子，違背了素質(zhì)教育的理念。故本題選C。

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