2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析83

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-19 14:28 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】本題考查的是維果斯基的文化—歷史發(fā)展理論。維果斯基運(yùn)用文化—歷史發(fā)展理論用以解釋人類心理本質(zhì)上與動(dòng)物不同的那些高級(jí)的心理機(jī)能。高級(jí)心理機(jī)能是以“語(yǔ)言”為中介，是人類歷史發(fā)展的結(jié)果，是人類所特有的。題干中通過文字體現(xiàn)心理活動(dòng)，屬于高級(jí)心理機(jī)能。故本題選B。

2.B

【解析】本題考查的是學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格。場(chǎng)依存型的學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周圍環(huán)境或背景的影響，往往不易獨(dú)立地對(duì)事物作出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)敏感性強(qiáng)，愛好社交活動(dòng)。題干中，小燕容易適應(yīng)環(huán)境，喜歡與同伴協(xié)助學(xué)習(xí)，屬于場(chǎng)依存型的特點(diǎn)。故本題選B。

3.C

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型。遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指由于了解活動(dòng)的社會(huì)意義、活動(dòng)結(jié)果的社會(huì)價(jià)值而引起的對(duì)某種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)既具有一定的社會(huì)性和理想色彩，又與個(gè)人的志向、世界觀相聯(lián)系，具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和持久性。題干中小藝從小的夢(mèng)想是成為一名畫家，為此他一直非常努力地學(xué)習(xí)繪畫，時(shí)間比較長(zhǎng)，而“成為畫家”與個(gè)人的志向相關(guān)，這屬于遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。故本題選C。

4.B

【解析】本題考查的是高原期的概念。通常把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識(shí)感覺模糊的現(xiàn)象，稱為“高原現(xiàn)象”。題干中練習(xí)中的明顯的、停頓期就屬于高原期。故本題選B。

5.C

【解析】本題考查的是記憶的過程。記憶過程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)環(huán)節(jié)。從信息加工的角度來看，記憶過程是對(duì)輸入信息的編碼、儲(chǔ)存和提取的過程。保持就是信息的儲(chǔ)存過程，是記憶過程的第二個(gè)環(huán)節(jié)。題干中感知過的事物、體驗(yàn)過的情感、做過的動(dòng)作、思考過的問題等，以一定的形式保持在頭腦中，屬于保持過程，即信息的存儲(chǔ)過程。故本題選C。

6.D

【解析】本題考查的是暈輪效應(yīng)。當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)他的其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱光環(huán)效應(yīng)。題干中對(duì)他的其他特征做相似判斷，這種一偏概全的認(rèn)知上的偏誤，屬于暈輪效應(yīng)。故本題選D。

7.A

【解析】本題考查的是無(wú)意注意。無(wú)意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。題干中窗外傳來了一陣吵鬧聲，學(xué)生們紛紛把視線轉(zhuǎn)向窗外，這是一種沒有目的，不需要意志努力、不由自主地注意，屬于無(wú)意注意。故本題選A。

8.B

【解析】本題考查的是學(xué)生行為改變的方法。行為改變的基本方法有強(qiáng)化法、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法、行為塑造法、示范法、消退法、處罰法、自我控制法等。其中，強(qiáng)化法用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就會(huì)再一次發(fā)生。題干中李老師刻意小華站起來回答問題，并且每次都會(huì)給予他表?yè)P(yáng)，后面小華開始主動(dòng)舉手回答問題，是用表?yè)P(yáng)這個(gè)強(qiáng)化刺激，讓小華舉手的行為再次發(fā)生，屬于強(qiáng)化法。故本題選B。

9.B

【解析】本題考查的是道德和品德的聯(lián)系和區(qū)別。品德與道德是兩個(gè)既有密切聯(lián)系又有所區(qū)別的概念。道德是一種社會(huì)現(xiàn)象，它是協(xié)調(diào)個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體以及社會(huì)之間關(guān)系的一類行為規(guī)范的總和。品德亦稱道德品質(zhì)，是一種個(gè)體現(xiàn)象，它是個(gè)人依據(jù)一定的道德規(guī)范采取行動(dòng)時(shí)，經(jīng)常表現(xiàn)出來的一些穩(wěn)定的特征或傾向。由此可知，A選項(xiàng)和D選項(xiàng)正確。社會(huì)道德風(fēng)氣的發(fā)展，變化會(huì)在相當(dāng)程度上影響個(gè)人的品德面貌。當(dāng)然，個(gè)人的品德面貌對(duì)社會(huì)道德風(fēng)氣也有一定的作用。由此可知，C選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，道德不是品德的具體化，品德是社會(huì)道德在個(gè)人身上的具體表現(xiàn)。故本題選B。

10.A

【解析】本題考查的是學(xué)?？植腊Y。學(xué)?？植腊Y是兒童對(duì)學(xué)校特定環(huán)境異常恐懼，強(qiáng)烈地拒絕上學(xué)的一種情緒障礙，是恐怖癥中的一個(gè)特殊類型，伴有焦慮情緒及自主神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂癥狀，并以回避行為來解除恐怖所致的痛苦。該病最突出癥狀為對(duì)上學(xué)表現(xiàn)出明顯的焦慮和恐懼，拒絕上學(xué)，其中有些患兒上學(xué)則會(huì)哭泣、吵鬧、焦慮不安，題干中孩子害怕上學(xué)或公開拒絕上學(xué)，到校時(shí)便會(huì)出現(xiàn)情緒焦慮不安，或哭鬧或呆滯不語(yǔ)的情況，均為學(xué)?？植腊Y的表現(xiàn)。故本題選A。

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