2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析60

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-16 15:29 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】本題考查的是動(dòng)機(jī)的分類(lèi)。據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因來(lái)源，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來(lái)自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī);外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來(lái)自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素，即在學(xué)習(xí)活動(dòng)以外由外部的誘因激發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)合題干表述，小軍努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)來(lái)自于對(duì)數(shù)學(xué)本身的興趣，屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);小花努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)來(lái)源于媽媽給予的獎(jiǎng)勵(lì)，屬于外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。故本題選A。

2.B

【解析】本題考查的是功能固著。功能固著是思維定勢(shì)的特殊形式，是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。這是人們長(zhǎng)期以來(lái)形成的對(duì)某些事物的功能或用途的固定看法。結(jié)合題干表述，只看到杯子喝水的作用，沒(méi)有想到其他的用途，這屬于功能固著。故本題選B。

3.C

【解析】本題考查的是注意的品質(zhì)。A選項(xiàng)，注意的廣度是指在同一時(shí)間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺(jué)出的對(duì)象的數(shù)目。B選項(xiàng)，注意的分散是指注意離開(kāi)了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無(wú)關(guān)的事物所吸引。C選項(xiàng)，注意的分配即人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。D選項(xiàng)，注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或由一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)的現(xiàn)象。結(jié)合題干表述，“左手畫(huà)圈，右手畫(huà)方”是左手和右手同時(shí)做兩件事，注意力分配在兩個(gè)對(duì)象上，這種現(xiàn)象在心理學(xué)中被稱(chēng)為注意的分配。故本題選C。

4.B

【解析】本題考查的是艾賓浩斯遺忘規(guī)律。艾賓浩斯遺忘規(guī)律指出，遺忘的速度是先快后慢，遺忘的材料是先多后少。因此，在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)做到及時(shí)復(fù)習(xí)。故本題選B。

5.C

【解析】本題考查的是韋納的成敗歸因理論。韋納把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難度、運(yùn)氣好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。外部原因是不可控的，長(zhǎng)期消極的歸因不利于學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，故C選項(xiàng)的觀點(diǎn)正確。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的成敗歸因觀，將歸因歸在個(gè)人的努力上，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感，建立自信心。根據(jù)題干表述，家長(zhǎng)在說(shuō)自己孩子沒(méi)考好的原因“孩子只是碰巧沒(méi)看清楚這道題而已”“這次卷子比較難”，是將沒(méi)考好的原因歸于運(yùn)氣和任務(wù)難度上，不利于培養(yǎng)孩子努力學(xué)習(xí)的品質(zhì)，故本題選C。

6.B

【解析】本題考查的是想象的分類(lèi)。A選項(xiàng)，無(wú)意想象是一種沒(méi)有預(yù)定目的、不自覺(jué)的想象。B選項(xiàng)，有意想象是有預(yù)定目的的、自覺(jué)產(chǎn)生的想象。C選項(xiàng)，再造想象是根據(jù)語(yǔ)詞的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應(yīng)形象的心理過(guò)程。創(chuàng)造想象是指根據(jù)創(chuàng)造目的，不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造新形象的過(guò)程。D選項(xiàng)，幻想是創(chuàng)造想象的一種特殊形式，是一種指向未來(lái)并與個(gè)人的愿望密切相聯(lián)系的想象。結(jié)合題干表述，小學(xué)生寫(xiě)記敘文是有預(yù)定目的的，在頭腦中構(gòu)思他要描述的場(chǎng)景是主動(dòng)、自覺(jué)產(chǎn)生的想象，故屬于有意想象。故本題選B。

7.B

【解析】本題考查的是非智力因素。智力因素通常是指記憶力、觀察力、思維能力、注意力、想象力等，即認(rèn)知能力的總和。它是人們?cè)趯?duì)事物的認(rèn)識(shí)中表現(xiàn)出的心理性，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的操作系統(tǒng)。而非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素，情感、意志和個(gè)性方面的因素都屬于非智力因素，它們對(duì)人的認(rèn)識(shí)過(guò)程起直接制約的作用。結(jié)合題干表述，學(xué)生的興趣、好惡、意志以及其他個(gè)性品質(zhì)等因素都屬于非智力因素。故本題選B。

8.C

【解析】本題考查的是童年期兒童生理發(fā)展的特征。童年期是生理發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定與平衡的時(shí)期，身高、體重、肌肉的強(qiáng)度和耐力、肺活量的增長(zhǎng)都相當(dāng)均勻。故本題選C。

9.C

【解析】本題考查的是多動(dòng)癥。兒童多動(dòng)綜合癥，是小學(xué)生中最常見(jiàn)的行為障礙綜合癥，其核心特征是注意力缺陷。結(jié)合題干表述，故本題選C。

10.D

【解析】本題考查的是小學(xué)生記憶的主要方式。小學(xué)兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較少，形象思維占優(yōu)勢(shì)，因此，在整個(gè)小學(xué)階段，小學(xué)生記憶的主要方式是具體形象記憶。結(jié)合題干表述，故本題選D。

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