2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析58

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-16 15:27 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】本題考查的是教育的本質(zhì)屬性。結(jié)合題干表述，這句話說(shuō)明，通過(guò)教育，促使人從自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了教育的本質(zhì)屬性，即教育是有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。故本題選C。

2.D

【解析】本題考查的是課外活動(dòng)的基礎(chǔ)。課外活動(dòng)包括群體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)。個(gè)人活動(dòng)是課外活動(dòng)的基礎(chǔ)。充分體現(xiàn)了因材施教的特點(diǎn)。故本題選D。

3.D

【解析】本題考查的是課外活動(dòng)的主要內(nèi)容。文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文藝的愛(ài)好和發(fā)展學(xué)生文藝方面的才能。如組織文學(xué)作品的欣賞和評(píng)論、參觀展覽等，還可以成立美術(shù)、書(shū)法、攝影等文藝小組。不同形式的活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣愛(ài)好，提高他們感受美、鑒賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，豐富他們的精神生活。結(jié)合題干表述，故本題選D。

4.D

【解析】本題考查的是課程的分類(lèi)。根據(jù)課程的呈現(xiàn)方式，可以分為顯性課程和隱性課程。隱性課程是以內(nèi)隱的、間接的方式呈現(xiàn)的課程，是學(xué)生在顯性課程以外所獲得的所有學(xué)校教育的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合題干表述，學(xué)校利用板報(bào)、櫥窗、走廊等媒介間接的體現(xiàn)教育理論，呈現(xiàn)教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，屬于隱性課程。故本題選D。

5.C

【解析】本題考查的是課程內(nèi)容的組織方式。課程內(nèi)容的組織方式有縱向組織與橫向組織，邏輯順序與心理順序，直線式與螺旋式(旋轉(zhuǎn)式)。故排除選項(xiàng)B、D。A選項(xiàng)，直線式指把課程內(nèi)容組織成一條在邏輯上前后聯(lián)系的“直線”，前后內(nèi)容基本不重復(fù)，即課程內(nèi)容直線前進(jìn)，前面安排過(guò)的內(nèi)容在后面不再呈現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)本身內(nèi)在邏輯的直線性。B選項(xiàng)，螺旋式(旋轉(zhuǎn)式)指在不同階段、單元或不同課程門(mén)類(lèi)中，使課程內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴(kuò)大知識(shí)面，加深知識(shí)難度，即同一課程內(nèi)容前后重復(fù)出現(xiàn)，前面呈現(xiàn)的內(nèi)容是后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，后面學(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)前面學(xué)過(guò)內(nèi)容的不斷擴(kuò)展與加深，層層遞進(jìn)。結(jié)合題干表述，先初步認(rèn)識(shí)再深刻理解，層層遞進(jìn)，不斷擴(kuò)展與加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，這采用的是螺旋式(旋轉(zhuǎn)式)課程內(nèi)容組織形式。故本題選C。

6.A

【解析】本題考查的是課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由教育行政部門(mén)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。它具體規(guī)定了教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排。其中，開(kāi)設(shè)哪些科目，即課程的設(shè)置是課程計(jì)劃的中心問(wèn)題。結(jié)合題干表述，故本題選A。

7.D

【解析】本題考查的是教學(xué)原則。量力性原則又稱可接受性原則，是指教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過(guò)努力才能掌握，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。結(jié)合題干表述，描述的屬于量力性原則，故本題選D。

8.B

【解析】本題考查的是課程的類(lèi)型。強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)為主的課程的典型表現(xiàn)形式是活動(dòng)課程?；顒?dòng)課程又稱經(jīng)驗(yàn)課程，是為打破學(xué)科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動(dòng)為中心組織的課程。強(qiáng)調(diào)間接經(jīng)驗(yàn)為主的課程的典型表現(xiàn)形式是學(xué)科課程，學(xué)科課程主要是指從各學(xué)科領(lǐng)域中精選的部分內(nèi)容，按照該領(lǐng)域的邏輯結(jié)構(gòu)構(gòu)成的知識(shí)體系。結(jié)合題干表述，故本題選B。

9.D

【解析】本題考查的是教學(xué)認(rèn)識(shí)的主要方式。教學(xué)認(rèn)識(shí)的主要方式是間接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生主要通過(guò)“讀書(shū)”“接受”現(xiàn)成的知識(shí)，然后再去應(yīng)用和證明，可避免人類(lèi)歷史上曾經(jīng)歷過(guò)的曲折和失敗，使學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)的掌握大量的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。故本題選D。

10.D

【解析】本題考查的是制約課程的因素。課程的設(shè)計(jì)、制定受社會(huì)要求、生產(chǎn)力水平、學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及課程理論四大因素的影響。其中，學(xué)習(xí)者身心發(fā)展的特點(diǎn)，既具有年齡階段的差異性，又具有個(gè)體間的差異性。因此，我國(guó)小學(xué)課程的設(shè)計(jì)要適合小學(xué)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，把發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、提高學(xué)生的整體素質(zhì)放在突出的位置上考察。結(jié)合題干表述，故本題選D。

推薦閱讀：

教師招聘報(bào)名時(shí)間

教師招聘報(bào)名入口