2020年教師招聘筆試教育綜合知識模擬題及解析79

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-16 11:26 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是形成性評價。形成性評價是在教學(xué)進行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進或使教學(xué)更為完善而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定。它能及時了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進展情況、存在問題等，以便及時反饋、調(diào)整和改進教學(xué)工作。題干描述符合形成性評價。

故本題選B。

2.A

【解析】本題考查的是無意注意。無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。在無意注意的影響因素中，活動變化的刺激容易引起人們的注意。例如，大街上閃爍的霓虹燈、夜空中劃過的流星等，很容易引起人們的注意。教師講課時，有時會提高或降低聲音，有時甚至?xí)蝗煌Ｖ怪v課，就是為了引起學(xué)生的無意注意。結(jié)合題干描述，教師上課聲音的抑揚頓挫對學(xué)生注意力的吸引是學(xué)生沒有預(yù)定目的不需要一直努力做到的，屬于無意注意。故本題選A。

3.C

【解析】本題考查的是直覺思維。直覺思維是指人腦對事物整體及其本質(zhì)直接領(lǐng)悟的思維活動。它表現(xiàn)在對事物及其關(guān)系的敏銳、迅速地識別和整體地把握。結(jié)合題干描述靈感是不經(jīng)推理分析過程，是直接出現(xiàn)的，是直覺思維的結(jié)果。直覺和靈感都以已經(jīng)獲得的知識經(jīng)驗為依據(jù)，直覺思維的特點是不像邏輯思維那樣具有明確的邏輯步驟;靈感的特點是人們借助偶然的啟示而突然獲得的對問題的理解。故本題選C。

4.C

【解析】本題考查的是教育心理學(xué)研究方法。產(chǎn)品分析法又稱活動產(chǎn)品分析法或作品分析法，指通過分析學(xué)生的活動產(chǎn)品，以了解學(xué)生的能力、傾向、技能、熟練程度、情感狀態(tài)和知識范圍，符合題干描述。A、B項題干并未涉及，為干擾項，D項教育經(jīng)驗總結(jié)就是教育工作者對自己日常工作中獲得的關(guān)于教育過程中心理現(xiàn)象的感性認識進行總結(jié)，得出規(guī)律性的認識，不符題干要求。故本題選C。

5.C

【解析】本題考查的是知識的概括過程。知識概括過程需要教師靈活使用正例反例與變式。結(jié)合題干變換非本質(zhì)，突出事物本質(zhì)符合變式的概念。所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。教師在直觀教學(xué)中，應(yīng)用變式的目的是突出概念的本質(zhì)，分化概念。故本題選C。

6.D

【解析】本題考查的是思維的過程。思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。A選項，分析是指在頭腦中把事物或?qū)ο蠓纸獬筛鱾€部分或各個屬性。例如，把一棵樹分解為根、莖、葉、花等。綜合是在人腦中把事物或?qū)ο蟮膫€別部分或?qū)傩月?lián)合為一體。例如，構(gòu)想把一個人過去與現(xiàn)在的經(jīng)歷聯(lián)系起來編成一個短劇。B選項，比較是指在人腦中把各種事物或現(xiàn)象加以對比，來確定他們之間的異同點和關(guān)系的思維過程。由此，可判斷AB為無關(guān)項。C選項，強調(diào)得出原理概念的過程，不符合題意。D選項，具體化是指人腦把經(jīng)過抽象概括后的一般特征

和規(guī)律推廣到同類的具體事物中去的過程，符合題干實際運用的描述。故本題選D。

7.A

【解析】本題考查的是相似心理特征的區(qū)分。結(jié)合題干描述影響活動效率，決定活動完成，可排除BC選項，氣質(zhì)與性格都不能決定活動完成。A選項，能力是順利完成某種活動所必需的，并直接影響活動效率的個性心理特征。D選項，動機是激發(fā)和維持有機體的行動，并使該行動朝向一定目標(biāo)的心理傾向或內(nèi)部驅(qū)力?？膳袛喔拍蠲枋鰹槟芰?。故本題選A。

8.D

【解析】本題考查的是想象概念的理解。想象是人腦對已儲存的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程。所以想象的資料來自表象。故本題選D。

9.C

【解析】本題考查的是性格。性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。它是一種與社會相關(guān)密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。性格是具有核心意義的個性心理特征。故本題選C。

10.A

【解析】本題考查的是動機的分類。根據(jù)動機的社會意義，可將學(xué)習(xí)動機分為高尚動機和低級動機。高尚動機的核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。低級的學(xué)習(xí)動機的核心是利己的、自我中心的，學(xué)習(xí)動機只源于自己眼前的利益。故本題選A。

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