2020年教師招聘筆試教育綜合知識(shí)模擬題及解析60

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-12 14:53 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是教育現(xiàn)象。教育現(xiàn)象是教育活動(dòng)的外在的、表面的特征，包括教育社會(huì)現(xiàn)象和教育認(rèn)識(shí)現(xiàn)象。結(jié)合教育現(xiàn)象概念分析，閱讀報(bào)紙、雜志、參觀博物館、家長(zhǎng)批評(píng)孩子屬于教育現(xiàn)象，所以ABD屬于教育現(xiàn)象。嬰兒走路屬于個(gè)體身心發(fā)展的呈現(xiàn)，不屬于教育現(xiàn)象。故本題選C。

2.B

【解析】本題考查的是生物起源論。教育的生物起源說是教育史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說，也是較早把教育起源問題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問題提出來的學(xué)說。該類觀點(diǎn)以達(dá)爾文生物進(jìn)化論為指導(dǎo)，把教育的起源歸之于動(dòng)物的本能行為，認(rèn)為教育過程即按生物學(xué)規(guī)律進(jìn)行的本能過程，完全否認(rèn)了人與動(dòng)物的區(qū)別，否認(rèn)了教育的社會(huì)性。代表人物有法國的利托爾諾、英國的沛西·能。結(jié)合題干表述，故本題選B。

3.A

【解析】本題考查的是啟發(fā)性教育思想。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力?！秾W(xué)記》中：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”意識(shí)是：引導(dǎo)學(xué)生而不是牽著學(xué)生鼻子走，嚴(yán)格而不是壓抑學(xué)生，開導(dǎo)學(xué)生而不是直接告訴他。反映出啟發(fā)性的教育思想。故本題選A。

4.C

【解析】本題考查的是遺傳決定論的代表人物。遺傳決定論的創(chuàng)始人是英國的高爾頓。還有：彪勒、詹森和艾森克等。洛克屬于教育萬能論，華生屬于環(huán)境決定論，施太倫屬于二因素論。故本題選C。

5.D

【解析】本題考查的是教育優(yōu)化人口的功能。教育對(duì)人口再生產(chǎn)的作用：(1)控制人口的數(shù)量;(2)提高人口的質(zhì)量;(3)改善人口結(jié)構(gòu)，調(diào)整人才構(gòu)成與流動(dòng)。所以教育可以控制人口數(shù)量、教育可以提高人口質(zhì)量、教育可以促進(jìn)人口結(jié)構(gòu)趨于合理化，所以ABC屬于教育優(yōu)化人口的功能。教育不能夠延緩人口老齡化，所以D不屬于教育優(yōu)化人口的功能。故本題選D。

6.B

【解析】本題考查的是個(gè)人本位論的代表人物。個(gè)人本位論代表人物有：孟軻、盧梭、裴斯泰洛齊、帕克、夸美紐斯、福祿貝爾、馬斯洛、羅杰斯、奈勒、薩特等?？椎聦儆谏鐣?huì)本位論的代表人物。ACD屬于個(gè)人本位的代表人物。故本題選B。

7.B

【解析】本題考查的是教師成長(zhǎng)的階段。福勒的教師關(guān)注階段理論依據(jù)教師在專業(yè)上的不同關(guān)注對(duì)象，將教師的發(fā)展歸納為四個(gè)階段：教學(xué)前關(guān)注、早期生存關(guān)注、教學(xué)情境關(guān)注、關(guān)注學(xué)生。早期生存關(guān)注階段是指初次接觸實(shí)際教學(xué)的實(shí)習(xí)階段。在此階段，教師們所關(guān)注的是自己的生存問題，即能否在這個(gè)新環(huán)境中生存下來。某位上任的新教師，仍扮演著學(xué)生角色，對(duì)教師角色僅憑想象，因?yàn)槲丛?jīng)歷教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以只關(guān)注自己。說明教師作為新教師，剛踏上教師講臺(tái)，關(guān)注的是自己。故本題選B。

8.D

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德素養(yǎng)。教師職業(yè)道德素養(yǎng)中要求教師要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生等。所以尊重信任學(xué)生屬于教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。故本題選D。

9.B

【解析】本題考查的是專制型的師生關(guān)系模式。專制型的師生關(guān)系模式是以命令、權(quán)威、疏遠(yuǎn)為其心態(tài)和行為特征的。教師在教室內(nèi)采取專制的作風(fēng)，并擔(dān)負(fù)全部的責(zé)任，計(jì)劃班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，安排學(xué)習(xí)的情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，控制學(xué)生的行為。學(xué)生沒有自由，只是聽從教師的命令，對(duì)教師往往是敬而遠(yuǎn)之。題干中教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)加監(jiān)視，要求學(xué)生無條件地接受一切命令，并且很少給予學(xué)生表揚(yáng)。這屬于專制型師生關(guān)系模式。故本題選B。

10.D

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德規(guī)范。教師職業(yè)道德包括：愛國守法;愛崗敬業(yè);關(guān)愛學(xué)生;教書育人;為人師表;終身學(xué)習(xí)。(1)“愛國守法”—教師職業(yè)的基本要求;(2)“愛崗敬業(yè)”—教師職業(yè)的本質(zhì)要求;(3)“關(guān)愛學(xué)生”—師德的靈魂和核心;(4)“教書育人”—教師的天職和根本任務(wù);(5)“為人師表”—教師職業(yè)的內(nèi)在要求;(6)“終身學(xué)習(xí)”—教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。題干愛國守法是教師職業(yè)道德的基本要求。故本題選D。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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