2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析48

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-10 15:45 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國教育法》第三十條規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(1)遵守法律、法規(guī);(2)貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量;(3)維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益;(4)以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利;(5)遵照國家有關(guān)規(guī)定。”結(jié)合題干分析，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)不能向受教育者及其監(jiān)護(hù)人公開學(xué)業(yè)成績不屬于其義務(wù)。故本題選C。

2.D

【解析】本題考查的是認(rèn)知心理學(xué)圖式的理解。圖式是對陳述性知識元素的整合，它包括自然范疇圖式、典型事件圖式和文本圖式。自然范疇圖式是指我們對自然客體的經(jīng)驗，如：植物、水果的范疇。典型事件圖式(腳本)是個體在從事與世界互動的過程中所形成的對典型事件及其順序的知識結(jié)構(gòu)。腳本會影響我們的預(yù)期，并且在很多情境下會引導(dǎo)我們的行為。例如：學(xué)生們可能擁有某種用以指導(dǎo)自己在飯店就餐的行為的腳本，其腳本包括就座、翻看菜單、點(diǎn)菜吃飯、付賬、離開等行為。題干中兒童能根據(jù)上面的情節(jié)推知下面的情節(jié)發(fā)展就是因為在頭腦中貯存了相關(guān)情節(jié)的腳本。故本題選D。

3.B

【解析】本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論。皮亞杰提出認(rèn)知發(fā)展的階段理論，將個體的認(rèn)知發(fā)展分為四個階段：(1)感知運(yùn)動階段;(2)前運(yùn)算階段;(3)具體運(yùn)算階段;(4)形式運(yùn)算階段。前運(yùn)算階段具有以下特征：①早期的符號功能;②自我中心性;③思維的片面性;④泛靈論，認(rèn)為外界一切事物都是有生命的;⑤思維活動表現(xiàn)的關(guān)系單一，不能進(jìn)行可逆運(yùn)算;⑥守恒概念沒有形成，思維缺乏觀念的傳遞性;⑦集體獨(dú)白。題干描述符合前運(yùn)算階段兒童特征，故本題選B。

4.D

【解析】本題考查的是品德的結(jié)構(gòu)。品德的心理結(jié)構(gòu)包括四種相輔相成的基本心理成分：道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為，簡稱知、情、意、行。道德認(rèn)識是個體品德的基礎(chǔ)，是道德情感、道德意志產(chǎn)生的依據(jù)，對道德行為具有定向的意義，是品德的核心。道德情感是學(xué)生產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。道德意志是調(diào)節(jié)學(xué)生品德行為的精神力量。道德行為是衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志。故本題D。

5.A

【解析】本題考查的是學(xué)生常見的心理健康問題。焦慮癥是以與客觀威脅不相適應(yīng)的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。正常人在面臨各種壓力情境，特別是在個人自尊心受到威脅時，都會出現(xiàn)焦慮反應(yīng)，題干中小紅面對學(xué)習(xí)壓力產(chǎn)生的情緒就屬于焦慮癥。B選項，神經(jīng)衰弱癥是由于長期處于緊張和壓力下，出現(xiàn)精神易興奮和腦力易疲乏現(xiàn)象。故本題選A。

6.D

【解析】本題考查的是新課改的核心理念。新課改核心理念強(qiáng)調(diào)關(guān)注人的含義和具體體現(xiàn)為：(1)關(guān)注每一位學(xué)生;(2)關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗;(3)關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。故本題選D。

7.C

【解析】本題考查的是我國教育體制改革的主要內(nèi)容?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展綱要(2010—2020年)》指出：“把育人為本作為教育工作的根本要求，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。”故本題選C。

8.A

【解析】本題考查的是義務(wù)教育的特點(diǎn)。義務(wù)教育的涵義及其歷史發(fā)展的變化中，我們概括出義務(wù)教育的一些具有普遍意義的基本特征，包括強(qiáng)制性(強(qiáng)迫性)、公共性(國民性)，免費(fèi)性(福利性)、基礎(chǔ)性等方面。故本題選A。

9.C

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定：“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。”故本題選C。

10.C

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)。《中華人民共和國教師法》第二條規(guī)定：“本法適用于在各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。”故本題選C。

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