2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析47

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-10 15:45 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】本題考查的是思想品德教育工作的特點(diǎn)。該特點(diǎn)體現(xiàn)為：(1)灌輸性。人的正確的思想、立場(chǎng)和觀點(diǎn)是不能自發(fā)產(chǎn)生的，而是要實(shí)行灌輸。課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生灌輸馬克思主義理論的重要手段。(2)廣泛性。學(xué)生的各種思想觀點(diǎn)和道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，同整個(gè)社會(huì)生活的各個(gè)方面著不可分割的聯(lián)系。因此說(shuō)，影響學(xué)生思想品德的因素，具有廣泛性。(3)時(shí)機(jī)性。思想教育工作，不可能像經(jīng)濟(jì)技術(shù)工作那樣，嚴(yán)密地按計(jì)劃執(zhí)行。(4)內(nèi)化性外因是條件，內(nèi)因是決定的因素。青年學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)往往有正面的，也有反面的，尤其是在自發(fā)影響下形成的個(gè)性上的消極的東西常常阻礙著學(xué)校教育意圖的實(shí)現(xiàn)。(5)反復(fù)性從教育過(guò)程來(lái)看，學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，也是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷提高的連續(xù)過(guò)程。因此，選項(xiàng)D不是德育工作的特點(diǎn)。故本題選D。

2.B

【解析】本題考查的是教學(xué)的意義。教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是素質(zhì)教育的基本途徑。教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主，全面安排的原則。故本題選B。

3.B

【解析】本題考查的是教學(xué)原則。鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和技能，長(zhǎng)久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來(lái)，以利于知識(shí)技能的運(yùn)用?？鬃拥?ldquo;學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”均屬于鞏固性原則。故本題選B。

4.A

【解析】本題考查的是近代學(xué)制。“癸卯學(xué)制”主要承襲了日本的學(xué)制，是中國(guó)第一個(gè)實(shí)行的現(xiàn)代學(xué)制。“壬寅學(xué)制”以日本的學(xué)制為藍(lán)本，是我國(guó)首次頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制，雖然正式公布，但并未實(shí)行。故本題選A。

5.A

【解析】本題考查的是班集體的特征。班集體基本特征：(1)明確的共同目標(biāo)。當(dāng)班級(jí)成員具有共同的目標(biāo)定向時(shí)，群體成員在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中便會(huì)在認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上保持一致，相互之間形成了一定的依存性。這是班集體的首要特征，也是班集體形成的基礎(chǔ)。(2)一定的組織結(jié)構(gòu)。(3)一定的共同生活準(zhǔn)則。(4)集體成員之間平等、心理相容的氛圍。因此，班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是共同的奮斗目標(biāo)。故本題選A。

6.A

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》在1995年3月18日通過(guò)，1995年9月1日起開展施行，為教育基本法律。故本題選A。

7.C

【解析】本題考查的是桑代克的試誤說(shuō)。桑代克根據(jù)迷籠實(shí)驗(yàn)提出了三條主要的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。效果律指學(xué)習(xí)者對(duì)某一特定的刺激做出反應(yīng)后能獲得滿意的結(jié)果，那么反應(yīng)與這一特定的刺激之間的聯(lián)結(jié)便會(huì)增強(qiáng);若得到煩惱的結(jié)果，這種聯(lián)結(jié)便會(huì)削弱。題干中學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，符合桑代克的效果律。認(rèn)知失調(diào)是指人類具有一種維持平衡和一致性的需要，即力求維持自己的觀點(diǎn)、信念的一致，以保持心理平衡。故本題選C。

8.D

【解析】本題考查的是班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)是人的學(xué)習(xí)的最重要的形式，觀察者的模仿動(dòng)機(jī)存在三種來(lái)源：直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。其中替代性強(qiáng)化指觀察者因看到榜樣受強(qiáng)化而受到的強(qiáng)化。因此，殺雞儆猴、殺一儆百均屬于替代強(qiáng)化或者稱為替代懲罰。故本題選D。

9.A

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)策略。復(fù)述策略是指在工作記憶中為保持信息而對(duì)信息進(jìn)行反復(fù)重復(fù)的過(guò)程。題干中暫時(shí)記電話號(hào)碼屬于短時(shí)記憶，復(fù)述是短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)鍵，因此最適宜的記憶策略是復(fù)述策略。故本題選A。

10.B

【解析】本題考查的是知識(shí)的分類。根據(jù)知識(shí)的不同表征形式，安德森將知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，主要用于區(qū)別和辨別事物;程序性知識(shí)即操作性知識(shí)，是一種經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后自動(dòng)化了的關(guān)于行為步驟的知識(shí)，表現(xiàn)在信息轉(zhuǎn)換活動(dòng)中進(jìn)行的具體操作。題干中知識(shí)概念屬于能用言語(yǔ)直接陳述的知識(shí)，屬于陳述性知識(shí)。故本題選B。

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