2020中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題35

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-10 14:07 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是波斯納的教師成長(zhǎng)公式。波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。故本題選C。

2.B

【解析】本題考查的是師生關(guān)系。教育過(guò)程中的師生關(guān)系主要包括以下三個(gè)方面：(1)教學(xué)上的授受關(guān)系。(2)人格上的平等關(guān)系。(3)社會(huì)道德上的相互促進(jìn)關(guān)。故本題選B。

3.B

【解析】本題考查的是遷移的分類(lèi)。根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可分為正遷移和負(fù)遷移。正遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙作用。根據(jù)遷移發(fā)生的方向，可分為順向遷移和逆向遷移。順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。題干中“先”學(xué)習(xí)的拼音“干擾了”“后”學(xué)習(xí)的英語(yǔ)，在性質(zhì)上是負(fù)的，在方向上是順的，所以屬于順向負(fù)遷移。故本題選B。

4.B

【解析】本題考查的是情緒情感的功能。情緒情感的組織功能是指積極情緒的協(xié)調(diào)作用，而消極的情緒會(huì)對(duì)操作效果產(chǎn)生負(fù)面影響。題干中小劉喜歡學(xué)的就學(xué)得輕松，不喜歡的就很吃力，說(shuō)明情緒情感對(duì)工作效率的影響。故本題選B。

5.D

【解析】本題考查的是教育幽默。教育幽默指的是在教學(xué)中運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)、比喻、夸張、諧音各種語(yǔ)言形式和修辭手法，也可以用詩(shī)歌、聯(lián)語(yǔ)等多種文學(xué)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教育藝術(shù)，是指教育者依托自己的人生經(jīng)歷、教育體驗(yàn)，形成獨(dú)特的教育風(fēng)格，在教育活動(dòng)中經(jīng)過(guò)自身的自我建構(gòu)和自我努力，使自己的教育活動(dòng)充滿(mǎn)靈性、情感和創(chuàng)造性。故本題選D。

6.B

【解析】本題考查的是教育的文化功能。教育的活化文化功能是指文化存在的形式，可以分為兩種：一種是存儲(chǔ)形態(tài)的文化，一種是現(xiàn)實(shí)活躍形態(tài)的文化。從存儲(chǔ)形態(tài)的文化轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)活躍形態(tài)的文化，這一過(guò)程就是文化活化的過(guò)程，而只有教育才能夠把文化從物質(zhì)載體轉(zhuǎn)移到人身上，與人的思想、智慧、情感建立聯(lián)系，從而使文化成為影響人的行為的現(xiàn)實(shí)力量。B選項(xiàng)售賣(mài)清朝朝珠樣式的耳機(jī)是將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的結(jié)合，從而對(duì)人的生活產(chǎn)生影響，體現(xiàn)了教育的活化文化的功能。A選項(xiàng)指的是傳遞和保存文化，CD選項(xiàng)與教育無(wú)關(guān)，排除。故本題選B。

7.D

【解析】本題考查的是記憶?；貞浕蛟僬J(rèn)是記憶過(guò)程的最后階段，是衡量記憶效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)曾經(jīng)感知過(guò)的事物再度呈現(xiàn)時(shí)能辨認(rèn)出來(lái)，就叫再認(rèn)。題干中學(xué)生做選擇題就屬于再認(rèn)。故本題選D。

8.C

【解析】本題考查的是思維的特征。思維的概括性，包含兩層意思：一是把同一類(lèi)事物的共同特征和本質(zhì)特征抽取出來(lái)加以概括。二是將多次感知到的事物之間的聯(lián)系和關(guān)系加以概括，得出有關(guān)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的結(jié)論。“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”指的是男子漢大丈夫?yàn)槭裁床谎鼛淦鳎ナ諒?fù)黃河南北被割據(jù)的關(guān)塞河山五十州呢?題干中將“十萬(wàn)青年”“吳鉤”概括為保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士拿起刀槍投身戰(zhàn)場(chǎng)。故本題選C。

9.B

【解析】本題考查的是學(xué)生的權(quán)利保護(hù)。受教育權(quán)是學(xué)生在學(xué)校最主要的權(quán)利。ACD選項(xiàng)都屬于學(xué)生的人身權(quán)，人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利。故本題選B。

10.C

【解析】本題考查的是教學(xué)相長(zhǎng)。題干語(yǔ)句出自韓愈的《師說(shuō)》“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已”。意識(shí)就是：“所以，弟子不一定就不如老師，老師也不一定必然比弟子強(qiáng)。懂得真理，先后不同，專(zhuān)業(yè)各異，擅長(zhǎng)不同，如此而已。”聯(lián)系上下文，題干所指的意思是教學(xué)相長(zhǎng)，故本題選C。

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