2020中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題34

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-10 14:07 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是兒童心理障礙的形式。由于兒童表達(dá)情感不能像成人那樣通過(guò)豐富的語(yǔ)言宣泄內(nèi)心壓抑，所以心理障礙更多以行為障礙為主，如多動(dòng)、緘默、多余動(dòng)作、攻擊或退縮行為等等。故本題選B。

2.B

【解析】本題考查的是阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論。阿特金森把個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)分為兩類：力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)。力求成功者的目的是獲取成就，即通過(guò)各種活動(dòng)努力提高自尊心和獲得心理上的滿足，成功概率為50%的任務(wù)即中等難度的任務(wù)是他們最有可能選擇的。避免失敗者則往往通過(guò)各種活動(dòng)防止自尊心受傷害和產(chǎn)生心理煩惱，傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。故本題選B。

3.A

【解析】本題考查的是操作技能形成階段。操作技能形成共經(jīng)歷以下四階段：操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟練。故本題選A。

4.C

【解析】本題考查的是短時(shí)記憶的容量。短時(shí)記憶的容量，大約是7±2個(gè)組塊，即5—9個(gè)組塊。組塊是指人們熟悉的記憶單位，可以是一個(gè)數(shù)字、一個(gè)字母、一個(gè)詞組甚至一個(gè)句子。擴(kuò)大短時(shí)記憶的容量，最佳辦法就是加大記憶單位，也就是合并內(nèi)容，把他們放到盡可能少的組塊內(nèi)。故本題選C。

5.C

【解析】本題考查的是陳述性知識(shí)。根據(jù)反映事物的不同深度，知識(shí)可分為感性知識(shí)和理性知識(shí)。感性知識(shí)是對(duì)事物的外表特征和外部聯(lián)系的反映。理性知識(shí)是對(duì)事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的反映。陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，主要用于區(qū)別和辨別事物;程序性知識(shí)即操作性知識(shí)，是一種經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后自動(dòng)化了的關(guān)于行為步驟的知識(shí)，表現(xiàn)在信息轉(zhuǎn)換活動(dòng)中進(jìn)行的具體操作。故本題選C。

6.C

【解析】本題考查的是啟發(fā)式教學(xué)思想。(1)道而弗牽：教師要積極引導(dǎo)，但不要硬牽著學(xué)生走，這樣學(xué)起來(lái)就會(huì)自然和諧。(2)強(qiáng)而弗抑：教師要積極督促，但不要強(qiáng)制和壓抑，這樣學(xué)起來(lái)就會(huì)容易順利。(3)開而弗達(dá)：教師要為學(xué)生打開知識(shí)的大門提供鑰匙，但不要把知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，要留有余地，啟發(fā)學(xué)生自己積極思考，這樣學(xué)生的思維能力就可以得到鍛煉和發(fā)展。故本題選C。

7.B

【解析】本題考查的是外抑制。超限抑制由相對(duì)過(guò)強(qiáng)的刺激所引起的抑制。指的是條件刺激強(qiáng)度達(dá)到一定程度后，反射量開始下降，最后到零。超限抑制使皮層細(xì)胞免受超強(qiáng)刺激所引起的過(guò)度興奮而損傷，因此又叫保護(hù)性抑制。外抑制是外界新異刺激出現(xiàn)，使正在進(jìn)行中的條件反射產(chǎn)生的抑制。消退抑制指對(duì)不適應(yīng)的行為不予注意，不給強(qiáng)化，使之漸趨削弱直到消失。分化抑制是指辨別相似但不同的刺激并對(duì)其作出不同的反應(yīng)。題干中窗外的警笛聲屬于外界新異刺激，屬于外抑制。故本題選B。

8.D

【解析】本題考查的是實(shí)物直觀。實(shí)物直觀是指通過(guò)直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。例如，觀察標(biāo)本、演示實(shí)驗(yàn)、到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問(wèn)等。模象直觀指的是利用事物的模擬性形象。例如圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示。言語(yǔ)直觀指的是通過(guò)形象化的語(yǔ)言而進(jìn)行的一種直觀形式。題干中的實(shí)地參觀考察屬于實(shí)物直觀。故本題選D。

9.A

【解析】本題考查的是裴斯泰洛齊。裴斯泰洛齊根據(jù)教育適應(yīng)自然的原則和要素教育理論，研究了小學(xué)各科教學(xué)法，被稱為“教育史上小學(xué)各科教學(xué)法的奠基人”。盧梭提出了自然與自由?？档率堑谝粋€(gè)在大學(xué)講教育學(xué)的人，洛克提出了完整的紳士教育理論。故本題選A。

10.B

【解析】本題考查的是動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)。雙避沖突指兩種對(duì)個(gè)體都具有威脅性的目標(biāo)同時(shí)出現(xiàn)，使個(gè)體對(duì)這兩個(gè)目標(biāo)均產(chǎn)生逃避動(dòng)機(jī)，但只能選擇其中的一個(gè)目標(biāo)的心理沖突。趨避沖突指一個(gè)人對(duì)同一目標(biāo)同時(shí)產(chǎn)生兩種對(duì)立動(dòng)機(jī)的矛盾內(nèi)心沖突。題干中的學(xué)生既不想起床又不想被批評(píng)，屬于雙避沖突。故本題選B。

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