2020年教師招聘筆試教育綜合知識模擬題及解析41

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-10 11:39 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是贊可夫的教學(xué)論。贊可夫提出了發(fā)展性教學(xué)的五條基本原則：高難度、高速度、理論起指導(dǎo)作用、理解學(xué)習過程、使所有學(xué)生得到一般發(fā)展。題目中，促進學(xué)生一般發(fā)展是贊可夫的思想。故本題選C。

2.C

【解析】本題考查的是知覺的選擇性。知覺的選擇性，是指個體可以按照某種需要和目的，主動而有意地選擇少數(shù)事物作為知覺的對象，而把周圍其余的事物當成知覺的背景。題目中獵人進山把“禽獸”當作對象，其余事物當作背景;樵夫進山把“柴草”當作對象，其余事物當作背景，均體現(xiàn)了知覺的選擇性。故本題選C。

3.B

【解析】本題考查的是布魯納的認知結(jié)構(gòu)學(xué)習論。布魯納主張教學(xué)的最終目標是促進學(xué)生對學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的一般理解。所謂學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，是指學(xué)科的基本知識、基本方法與基本態(tài)度。故本題選B。

4.B

【解析】本題考查的是模象直觀。模象直觀，是指通過對事物的模擬形象的直接感知而進行的一種直觀方式。題目中電子結(jié)構(gòu)示意圖是對事物模擬形象的感知，體現(xiàn)了模象直觀。故本題選B。

5.D

【解析】本題考查的是解決問題的思維過程。解決問題的思維過程包括：發(fā)現(xiàn)問題、明確問題、提出假設(shè)、檢驗假設(shè)。C選項是思維的過程。故本題選D。

6.A

【解析】本題考查的是新課改的理論依據(jù)。新課程改革的三大理論依據(jù)：建構(gòu)主義理論、多元智力理論和人本主義理論。其中，建構(gòu)學(xué)習論注重情境教學(xué)、合作交流與溝通對話相結(jié)合。題目中，合作學(xué)習、教學(xué)對話，體現(xiàn)了建構(gòu)主義的理論。故本題選A。

7.C

【解析】本題考查的是知覺中對象與背景的差別的規(guī)律。對象和背景的差異影響人們的感知效果，對象和背景差異越大，將對象從背景中區(qū)分出來越容易。題目中，教學(xué)指示棒與直觀教具的顏色不要接近，是為了更突出直觀教具，體現(xiàn)了對象與背景差別的規(guī)律。故本題選C。

8.A

【解析】本題考查的是蘇格拉底的教育思想。蘇格拉底以其雄辯與跟青年智者的問答法而著名。這種問答法分為三步：諷刺、定義和助產(chǎn)。故本題選A。

9.C

【解析】本題考查的是德育過程的基本矛盾。德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。這是德育過程中最一般、最普遍的矛盾，也是決定德育過程本質(zhì)的特殊矛盾。這個矛盾需要通過向?qū)W生傳授一定的社會思想和道德規(guī)范，引導(dǎo)他們進行道德實踐，把他們從原有的品德水平提高到教師所要求的新的品德水平上來解決。故本題選C。

10.B

【解析】本題考查的是布魯姆的教學(xué)目標分類。布魯姆將教學(xué)目標分為認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。布魯姆1956年提出認知領(lǐng)域的分類目標，按照從簡單到復(fù)雜的順序可將認知領(lǐng)域的教學(xué)目標分為具有連續(xù)性的六個層面：知識、理解、運用、分析、綜合和評價。其中理解層面強調(diào)的是掌握材料含義及主旨的能力，通常表現(xiàn)為將材料從一種形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形式，解釋、說明、舉例或者轉(zhuǎn)換材料和預(yù)測結(jié)果、傾向等。題干中數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生寫出屬于圓形的作品，屬于舉例中的一種。故本題選B。

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