2020年教師招聘筆試教育綜合知識模擬題及解析40

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-09 09:13 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是教學過程的性質(zhì)。教學過程主要是一種認識過程，這里的認識不等于“認知”，是一個層次高于心理學中的認識的哲學概念，即人腦對于客觀世界積極的反映，概括了心理學上的認識、情感、意志以及個性心理品質(zhì)形成等全部活動和過程。故本題選A。

2.C

【解析】本題考查的是身心發(fā)展的規(guī)律。個體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。身心發(fā)展的不平衡性要求教育要抓住關(guān)鍵期。個體發(fā)展的階段性要求教育要適應(yīng)兒童的年齡特征，個體發(fā)展的差異性要求教育要因材施教，個體發(fā)展的順序性要求教育要循序漸進地促進兒童身心的發(fā)展。故本題選C。

3.A

【解析】本題考查的是布魯納的學習理論。布魯納認為，發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段，學生掌握學科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是發(fā)現(xiàn)學習。發(fā)現(xiàn)法是指用學生自己的頭腦去親自獲得知識的一切形式。而講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識、技能，發(fā)展學生智力的一種方法。因此，與講授法相比，布魯納提倡的發(fā)現(xiàn)法更關(guān)注學生是否參與學習。故本題選A。

4.A

【解析】本題考查的是智力理論。多元智力理論是美國心理學家加德納提出的。孟子是我國古代教育家，認為人性生來就是善的。韋克斯勒編制了韋克斯勒智力量表，簡稱韋氏智力量表，它改用離差智商來衡量人們的智力水平。加涅的理論主要是信息加工學習理論。故本題選A。

5.B

【解析】本題考查的是教育著作?！秾W記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)，是人類歷史上最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作，因此被稱為“教育學的雛形”?？涿兰~斯的《大教學論》(1632年)是近代最早的一部教育學著作，是近代獨立形態(tài)教育學的開端，標志著教育學開始成為一門獨立學科。英國哲學家洛克的《教育漫話》提出了“白板說”和紳士教育。《論語》記載了孔子及其弟子的教育思想。故本題選B。

6.C

【解析】本題考查的是教學原則。“學不躐等”解釋為學習不能超越次第，應(yīng)循序漸進。“不陵節(jié)而施”解釋為不超過學的人的接受能力而進行教育，體現(xiàn)了循序漸進的原則。故本題選C。

7.B

【解析】本題考查的是教育目的層次結(jié)構(gòu)。教育目的層次包括：(1)國家的教育目的;(2)各級各類學校的培養(yǎng)目標;(3)教師的教學目標。最高層次是教育目的，最低層次是教學目標。故本題選B。

8.A

【解析】本題考查的是課外、校外教育的性質(zhì)。正規(guī)教育，有目的、有計劃、有組織地對學生進行教育，主要指的是學校教育，這類教育由于有著嚴謹?shù)膶W制，所以又可以叫作制度化教育。非正規(guī)教育則是指在正規(guī)教育制度以外所進行的、為成人和兒童有選擇地提供學習形式的有組織的、有系統(tǒng)的活動。這類教育其實就是在學歷教育之外有明確的教育者和受教育者的教育，比如成人繼續(xù)教育、社會培訓以及崗位培訓等，它們的共同點在于接受教育不是為了獲得學歷，而是為了提升能力。課外、校外教育是正規(guī)教育活動，故本題選A。

9.D

【解析】本題考查的是社區(qū)教育的實質(zhì)。社區(qū)教育又是以社區(qū)為依托，以全體社區(qū)成員為教育對象，以提高全民整體素質(zhì)和培育“四有”新人為宗旨的一種教育形式，其實質(zhì)是教育社會化和社會教育化的統(tǒng)一。故本題選D。

10.D

【解析】本題考查的是教育心理學在中國的發(fā)展。1924年，廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書，該書主要參考了桑代克等人的教育心理學著作，結(jié)合了我國的實驗材料。1963年，潘菽主編了《教育心理學》一書，全國各地師范院校相繼開設(shè)教育心理學課程。陶行知教育思想的核心是“生活教育”理論。蔡元培是我國近代著名的民主革命家和教育家，他為中華民族的進步和發(fā)展，為我國教育事業(yè)，尤其是高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展，做出了重大貢獻。故本題選D。

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