2020年教師招聘筆試教育綜合知識模擬題及解析34

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-09 09:05 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】本題考查的是強化的不同分類與概念理解。正強化是呈現(xiàn)能提高反應(yīng)概率的刺激的過程。有機體自發(fā)做出某種反應(yīng)，得到正強化物，那么此類反應(yīng)發(fā)生的概率增加。正強化在塑造行為中，具有重要的作用。負強化是取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過程。小朋友改正不良上課習(xí)慣的行為增多，教師撤銷了不讓其參加課外游戲的決定的厭惡刺激，為負強化的體現(xiàn)，故本題選D。

2.D

【解析】本題考查的是習(xí)得性無助。習(xí)得性無助是指通過學(xué)習(xí)形成的一種對現(xiàn)實的無望和無可奈何的行為、心理狀態(tài)。主要表現(xiàn)為三個方面：(1)學(xué)習(xí)動機下降;(2)認知故障;(3)情緒失調(diào)。結(jié)合題干小豐是典型的習(xí)得性無助，由于失敗次數(shù)過度導(dǎo)致學(xué)習(xí)動機低下。故本題選D。

3.B

【解析】本題考查的是暈輪效應(yīng)。當我們認為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征做相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱光環(huán)效應(yīng)。社會心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，外表的吸引力有明顯的暈輪效應(yīng)。當一個人的外表充滿魅力時，那么他(或她)的其他同外表無關(guān)的特征，也會得到更好的評價。結(jié)合題干表述，學(xué)生成績好，其他品質(zhì)也被給予較高評價，是典型的暈輪效應(yīng)。故本題選B。

4.B

【解析】本題考查的是道德意志。道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)預(yù)定道德目標的心理過程。道德意志是個體通過自己理智的權(quán)衡作用去解決道德生活中內(nèi)心矛盾與支配行為的力量，這種力量表現(xiàn)為能夠排除內(nèi)部障礙和外部困難，堅決執(zhí)行道德的動機所引起的行為決定。結(jié)合題干表述，總是控制不住自己，呈現(xiàn)出學(xué)生的自制性的意志品質(zhì)欠缺。故本題選B。

5.D

【解析】本題考查的是法律關(guān)系的分類。法律關(guān)系的分類：(1)按照法律關(guān)系產(chǎn)生的依據(jù)、執(zhí)行的職能和實現(xiàn)規(guī)范的內(nèi)容不同，可以分為調(diào)整性法律關(guān)系和保護性法律關(guān)系。(2)按法律關(guān)系主體間地位是否平等，法律關(guān)系可以分為平權(quán)型法律關(guān)系和隸屬型法律關(guān)系。在學(xué)校內(nèi)部，校方和教師間的關(guān)系就其行政性質(zhì)而言，是一種由權(quán)責(zé)分配和學(xué)校的工作性質(zhì)所決定的管理關(guān)系，屬于隸屬型法律關(guān)系。故本題選D。

6.C

【解析】本題考查的是注意的分類。無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。引起無意注意強調(diào)得客觀刺激物的特點有：強烈的刺激，如巨大的聲響、強烈的光線、濃郁的氣味，這些強烈的刺激，都會引起人們的無意注意;新異的刺激;變化的刺激;對比的刺激，當然包括主觀層面得需要和興趣，情緒狀態(tài)，以及主體的知識經(jīng)驗也是引起無意注意的因素，結(jié)合題干同學(xué)們被窗外的雷聲吸引，屬于在強大刺激之下，不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意，為無意注意。故本題選C。

7.A

【解析】本題考查的是情緒記憶。情緒記憶是以體驗過的某種情緒和情感為內(nèi)容的記憶，如“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。題干強調(diào)小莉因自行車帶來摔傷的害怕的情緒記憶，再次看到自行車聽到自行車鈴聲都緊張害怕，體現(xiàn)不良情緒的回憶。故本題選A。

8.A

【解析】本題考查的是視覺后象。在刺激作用停止后暫時保留的感覺現(xiàn)象稱為感覺后效，即感覺后像。在各種感覺中，視覺的后效最顯著，又稱視覺后像。題干描述注視花朵一會，停止注視，在白墻上暫時保留花朵形象，為后像的表述。故本題選A。

9.D

【解析】本題考查的是教育法主體。教育法律關(guān)系主體是指教育法律關(guān)系的參加者，即在教育法律關(guān)系中享有權(quán)利或承擔(dān)義務(wù)的人。主要包括三類：(1)公民(自然人);(2)機構(gòu)和組織(法人);(3)是國家。教育法律關(guān)系的客體是指教育法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)所共同指向的對象。是教育法律關(guān)系構(gòu)成的要素之一。一般包括物、行為和與人身相聯(lián)系的精神財富(精神產(chǎn)品和其他智力成果)等。所以選項D教育教學(xué)行為屬于客體。故本題選D。

10.B

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)。《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定：“教師享有下列權(quán)利：(1)進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗;(2)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見;(3)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;(4)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;(5)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理;(6)參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。”結(jié)合法律中關(guān)于教師權(quán)利的表述，B選項是教師的義務(wù)。故本題選B。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

推薦閱讀：

教師招聘報名時間

教師招聘報名入口