2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析21

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-04 16:43 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】本題考查的是課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。它具體規(guī)定了教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排。其中，開設(shè)哪些科目是課程計(jì)劃的中心問題，即課程設(shè)置是課程計(jì)劃首先要解決的問題。故本題選A。

2.C

【解析】本題考查的是教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是指在實(shí)施教學(xué)之前由老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行規(guī)劃和組織并形成設(shè)計(jì)方案的過程。所以，教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施主體是教師，而不是學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)并不是為了提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力。故本題選C。

3.B

【解析】本題考查的是班主任的工作內(nèi)容。班主任工作的主要內(nèi)容：了解和研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、做好個(gè)別教育工作、協(xié)調(diào)校內(nèi)校外各種教育力量、操行評(píng)定、做好班主任工作計(jì)劃和總結(jié)、建立學(xué)生檔案、組織課外、校外活動(dòng)和指導(dǎo)課余生活，其中，了解和研究學(xué)生是班主任工作的首要環(huán)節(jié)，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任班級(jí)管理的核心內(nèi)容。故本題選B。

4.A

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)的分類。奧蘇貝爾從兩個(gè)維度對(duì)學(xué)習(xí)做了區(qū)分：從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式上，將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí);從學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)的關(guān)系上，即學(xué)生是否理解學(xué)習(xí)材料，又將學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)。故本題選A。

5.D

【解析】本題考查的是提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要形式。課堂教學(xué)的好壞是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最根本的環(huán)節(jié)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量乃是提高教學(xué)質(zhì)量最有效的途徑。故本題選D。

6.B

【解析】本題考查的是教學(xué)的理解層次。從表層分析，有效教學(xué)是一種教學(xué)形態(tài)，它兼具一切“好教學(xué)”的品質(zhì)特征。從中層分析，有效教學(xué)是一種教學(xué)思維。它是為逼近“有效”的目標(biāo)而對(duì)教學(xué)進(jìn)行的科學(xué)控制與情感調(diào)適，是潛藏在“好教學(xué)”背后的教學(xué)邏輯。從深層分析，有效教學(xué)是種教學(xué)理想、境界。所謂“理想”“境界”就是追求的目標(biāo)，其存在的意義是為現(xiàn)實(shí)教學(xué)產(chǎn)生一種動(dòng)力、牽引、導(dǎo)向作用。具備了這些特點(diǎn)的課程是“好課程”，具備了這些特點(diǎn)的教學(xué)是“好教學(xué)”，即有效教學(xué)。故本題選B。

7.D

【解析】本題考查的是隱性課程的特點(diǎn)。隱性課程亦稱潛在課程、隱蔽課程，則是以內(nèi)隱的、間接的方式呈現(xiàn)的課程，是學(xué)生在顯性課程以外所獲得的所有學(xué)校教育的經(jīng)驗(yàn)，不作為獲得特定教育學(xué)歷或資格證書的必備條件。隱性課程指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，從具體學(xué)習(xí)環(huán)境中所獲得的“計(jì)劃外”的知識(shí)、觀念、情感等，不是課程計(jì)劃中所預(yù)期的東西。AB選項(xiàng)錯(cuò)誤。隱性課程也有和教學(xué)目標(biāo)相背離的部分，比如不良的學(xué)風(fēng)，所以，始終促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)這一說法錯(cuò)誤。故本題選D。

8.A

【解析】本題考查的是學(xué)生參與的內(nèi)涵。學(xué)生課堂參與，指學(xué)生在課堂教學(xué)學(xué)習(xí)過程中的心理活動(dòng)方式和行為努力程度。它包括三個(gè)基本方面：行為參與、認(rèn)知參與和情感參與。故本題選A。

9.A

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的主要方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的主要方法有以下五種。(1)歸類分析法。(2)圖解分析法。(3)層級(jí)分析法。(4)信息加工分析。(5)卡片分析法。其中，歸類分析法主要是研究對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行分類的方法，旨在鑒別為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。故本題選A。

10.D

【解析】本題考查的是教學(xué)目標(biāo)的制定原則。題干中，教學(xué)目標(biāo)的確定既要考慮學(xué)生的整體水平，又要照顧學(xué)生間的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的確定要考慮到全體學(xué)生，即全體性原則。故本題選D。

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