2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析15

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-02 15:17 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】本題考查的是學(xué)會學(xué)習的實質(zhì)。素質(zhì)教育強調(diào)促進學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，在學(xué)習過程中重視學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力。學(xué)會學(xué)習旨在掌握學(xué)習方法，能夠靈活、適當運用學(xué)習策略，完成學(xué)習活動。故本題選B。

2.C

【解析】本題考查的是教學(xué)模式。(1)六課型單元教學(xué)法，又稱“最優(yōu)化教學(xué)方式”。該教學(xué)法是根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，把全章教材按知識的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，分成若干個單元，把8個系統(tǒng)的學(xué)習環(huán)節(jié)改為與之相應(yīng)的6種課型的教學(xué)方式。六課型單元教學(xué)法有利于學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，能及時反饋，有效地提高教學(xué)效果。(2)六步課堂教學(xué)法，即定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)。該教學(xué)法強調(diào)學(xué)生知識的自我構(gòu)建，設(shè)計理念主張學(xué)生由內(nèi)向外的生成性學(xué)習，主張學(xué)生自主合作探究的學(xué)習方式。(3)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式，是指通過學(xué)生自學(xué)并得到教師相應(yīng)指導(dǎo)而完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)模式。這種模式以自學(xué)能力培養(yǎng)為著力點，以掌握自學(xué)方法，理解教材和發(fā)現(xiàn)疑難為基本教學(xué)任務(wù)，其實質(zhì)是主動自覺地獨立學(xué)習。綜上所述，以上三種教學(xué)形式都旨在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，強調(diào)學(xué)生的主體地位，都是自學(xué)—指導(dǎo)教學(xué)模式。故本題選C。

3.C

【解析】本題考查的是教師專業(yè)發(fā)展階段理論。福勒和布朗根據(jù)教師所關(guān)注的焦點問題，把教師的發(fā)展分為三個階段：關(guān)注生存階段，關(guān)注情境階段，關(guān)注學(xué)生階段，每個階段都有其不同的發(fā)展特征。關(guān)注學(xué)生階段的教師考慮的是學(xué)生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的兒童有著不同的社會和情感需要。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。故本題選C。

4.C

【解析】本題考查的是個體身心發(fā)展規(guī)律。“時過然后學(xué)，則雖勤苦而難成”出自《學(xué)記》，其中“時”指在教學(xué)過程中要抓住適當時機，及時施教，不能錯過成長的關(guān)鍵期，教育過程中抓住關(guān)鍵期是個體身心發(fā)展不均衡性規(guī)律的要求。故本題選C。

5.C

【解析】本題考查的是教學(xué)方法與教學(xué)方式的關(guān)系。教學(xué)方法是某種一連串的有目的的活動，它能獨立地完成某種教學(xué)任務(wù)，而教學(xué)方式只能被運用于教學(xué)方法，它本身不能獨立地完成某種教學(xué)任務(wù)。故本題選C。

6.D

【解析】本題考查的是教學(xué)測量與評價。常模參照測驗(相對評價)是指評價時以學(xué)生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根?jù)其在團體中的相對位置(或名次)來報告評價結(jié)果。如：升學(xué)考試。故本題選D。

7.B

【解析】本題考查的是課外輔導(dǎo)的要求。課外輔導(dǎo)的要求表現(xiàn)為：(1)從輔導(dǎo)對象的實際出發(fā)，確定輔導(dǎo)內(nèi)容和措施;(2)輔導(dǎo)只是對課堂教學(xué)的補充，不能將主要精力放在輔導(dǎo)上。教師在對學(xué)生進行輔導(dǎo)時，不應(yīng)以灌輸性講授代替學(xué)生的獨立鉆研，也不應(yīng)該把輔導(dǎo)作為課堂教學(xué)的延長(延伸)，加重學(xué)生負擔。因此，選項AC都不符合課外輔導(dǎo)的要求，選項D，對有困難學(xué)生進行輔導(dǎo)教師的職責，不能推諉給學(xué)習好的學(xué)生，故選項D不符合要求。故本題選B。

8.A

【解析】本題考查的是課堂中的座位安排。課堂中坐在前排或中間幾行的學(xué)生處于教師視野的中心，容易被“監(jiān)控”，而坐在后排和兩邊的學(xué)生則處于教師視野的邊緣，容易被“忽視”。坐在教室前面幾排及中間幾列是最積極的學(xué)習者。故本題選A。

9.C

【解析】本題考查的是學(xué)習動機的分類。奧蘇貝爾等人將動機分為認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個方面。其中，自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)地位和威望的需要。題干中，李華為了改變自己在班上的排名位置而產(chǎn)生的學(xué)習動機，屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力。故本題選C。

10.A

【解析】本題考查的是高原現(xiàn)象。高原現(xiàn)象是指學(xué)生在學(xué)習過程中出現(xiàn)一段時間的學(xué)習成績和學(xué)習效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識感覺模糊的現(xiàn)象。高原現(xiàn)象出現(xiàn)在練習的中期。結(jié)合題干表述，故本題選A。

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