2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析8

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-01 15:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】本考查的素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育的內(nèi)涵：(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;(2)素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育;(3)素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性健康發(fā)展的教育;(4)素質(zhì)教育是以創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的教育。故本題選C。

2.D

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國教師法》第十條規(guī)定，國家實行教師資格制度。故本題選D。

3.A

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律理論。所謂教師申訴制度，是指教師在其合法權(quán)益受到侵犯時，依照法律、法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機關(guān)申訴理由，請求處理的制度。故本題選A。

4.C

【解析】本題考查的是教師職業(yè)角色。“道之所存，師之所存也”的意思是，道理存在的地方，就是老師存在的地方，即教師的傳道者角色。B選項，授業(yè)解惑者角色，重在強調(diào)解答疑惑，不符合題意。故本題選C。

5.A

【解析】本題考查的是教師的職業(yè)形象。教師的職業(yè)形象有道德形象、文化形象和人格形象。教師的道德形象被視為教師的最基本形象。教師文化形象是教師形象的核心。教師的人格形象是學(xué)生親近或疏遠教師的首要因素。故本題選A。

6.B

【解析】本題考查的是教師的角色。教師角色發(fā)生根本轉(zhuǎn)換，由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生成長的促進者。故本題選B。

7.C

【解析】本題考查的是教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是教師的職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容之一。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)包括：(1)對待事業(yè)：忠于人民的教育事業(yè)。(2)對待學(xué)生：熱愛學(xué)生。(3)對待集體：團結(jié)協(xié)作。(4)對待自己：為人師表。C選項，屬于知識專業(yè)素養(yǎng)，因此不選。故本題選C。

8.A

【解析】本題考查的是課程的認識。“學(xué)習(xí)者是課程主體”的思想是一種現(xiàn)代的課程思想，強調(diào)學(xué)生在活動中學(xué)經(jīng)驗。它區(qū)別于傳統(tǒng)的課程思想—課程即知識把課程看作教程，是一種靜態(tài)的課程觀，有利于規(guī)范教師(特別是新教師)的教學(xué)行為，但忽略了學(xué)習(xí)者的主體地位。其它選項不符合題意。故本題選A。

9.D

【解析】本題考查的是教材。新的教材觀應(yīng)該包括：(1)教材是“材料”，要靈活處理教學(xué)內(nèi)容教材。在新的課程理念里，教材不再是“學(xué)校教學(xué)事實上的唯一依據(jù)”，它只是一種主要材料，是“學(xué)生和老師進行教學(xué)的材料”，A選項錯誤。(2)教材是“學(xué)材”，要活化教學(xué)內(nèi)容。教材雖然是師生共用的，但它主要是學(xué)生用的，是學(xué)生學(xué)習(xí)的材料。B選項錯誤。(3)教材是“媒介”，要因材施教。教材應(yīng)該是落實新課程標準的媒介，D選項符合題意。在實際教學(xué)中有許多人認為教材是學(xué)生認識的客體，把學(xué)生學(xué)習(xí)教材當作目的，從而導(dǎo)致死記硬背等現(xiàn)象的產(chǎn)生。新的教材觀要求我們不再把教材當作教學(xué)活動的標和對象，而應(yīng)把教材看作傳遞教學(xué)信息的重要媒介，C選項錯誤。故本題選D。

10.C

【解析】本題考查的是教科書編寫應(yīng)遵循的原則。教科書編寫應(yīng)遵循的基本原則與要求包括：(1)科學(xué)性與思想性統(tǒng)一;(2)強調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與適用性;(3)知識的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求的統(tǒng)一;(4)理論與實踐統(tǒng)一;(5)教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí);(6)注意與其他學(xué)科的縱向和橫向聯(lián)系。故本題選C。

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