2020中小學(xué)教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析79

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-31 10:18 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、判斷題(正確的題目標(biāo)“√”，錯誤的題目標(biāo)“×”)

1.社會的發(fā)展、文化的交流，使得教育學(xué)越來越呈現(xiàn)出多元化的格局。 ( )

2.“學(xué)高為師，身正為范”的古訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)了教師行為規(guī)范的重要性。 ( )

3.教育對人的影響是零星的、無計劃的、沒有系統(tǒng)的、甚至是相互矛盾的。 ( )

4.最近發(fā)展區(qū)是指兒童已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平和可能達(dá)到的發(fā)展水平之間的距離。 ( )

5.教育目的是為教育者和受教育者指明了發(fā)展方向，體現(xiàn)了教育目的具有激勵的作用。( )

6.堅持社會主義方向是我國教育目的的根本特點，要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會主義教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 ( )

7.按照教育法規(guī)的規(guī)定，教師對學(xué)生的評定結(jié)果不能搞排名和公示，以保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)。 ( )

8.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的教育理論知識素養(yǎng)。 ( )

9.質(zhì)性評價很難與量化評價結(jié)合起來應(yīng)用，因為質(zhì)性評價方法是對學(xué)生品德、情感、態(tài)度和價值觀的評價，不能量化。 ( )

10.學(xué)校情境中只有以無意方式傳遞給學(xué)生的非公開性教育才是隱性課程。 ( )

【參考答案】

1.√

【解析】本題考查的是當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展。在多元結(jié)構(gòu)、多元思想、多種文化的影響下，教育學(xué)也同樣呈現(xiàn)出豐富多樣的新格局，既體現(xiàn)了學(xué)術(shù)發(fā)展的成果和時代的共同特征，又反映了具有中國特色的社會主義教育實際，并能夠結(jié)合區(qū)域性的要求。故本題正確。

2.√

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容。“學(xué)高為師，身正為范”的古訓(xùn)，體現(xiàn)了“為人師表”的職業(yè)道德規(guī)范要求，強(qiáng)調(diào)了教師行為規(guī)范的重要性。故本題正確。

3.×

【解析】本題考查的是影響個體身心發(fā)展的因素。環(huán)境對人的影響是零星的、無計劃的、沒有系統(tǒng)的、甚至是相互矛盾的;而教育對人的影響是有計劃的、有目的的、系統(tǒng)的。故本題錯誤。

4.√

【解析】本題考查的是最近發(fā)展區(qū)的含義。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達(dá)到的解決問題的水平;另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。故本題正確。

5.×

【解析】本題考查的是教育目的的作用。教育目的是為教育者和受教育者指明了發(fā)展方向，體現(xiàn)了教育目的具有導(dǎo)向作用。故本題錯誤。

6.√

【解析】本題考查的是我國教育目的的相關(guān)內(nèi)容。堅持社會主義方向是我國教育目的的根本特點，要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會主義教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。故本題正確。

7.√

【解析】本題考查的是學(xué)生的權(quán)利。隱私權(quán)指學(xué)生有權(quán)要求私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域。如教師不得隨意宣揚學(xué)生的缺點或隱私，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記等。按照教育法規(guī)的規(guī)定，教師對學(xué)生的評定結(jié)果不能搞排名和公示，是為了保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)。故本題正確。

8.×

【解析】本題考查的是教師職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容。陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，而不是教育理論知識素養(yǎng)。故本題錯誤。

9.×

【解析】本題考查的是教學(xué)評價的相關(guān)內(nèi)容。質(zhì)性評價可以與量化評價結(jié)合起來應(yīng)用，將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相結(jié)合，適應(yīng)綜合評價的需要，豐富評價與考試的方法，如成長記錄袋、學(xué)習(xí)日記、情景測驗、行為觀察和開放性考試等，追求科學(xué)性、實效性和可操作性。故本題錯誤。

10.×

【解析】本題考查的是隱性課程的含義。隱性課程是學(xué)校政策及課程計劃中未明確規(guī)定的、非正式和無意識的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗，與“顯性課程”相對。與其相關(guān)的教育實踐有：能力分組、師生關(guān)系、課堂規(guī)范與過程、隱含的教材內(nèi)容、學(xué)生性別差異、班級獎勵結(jié)構(gòu)等。故本題錯誤。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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