2020中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬試題90

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-30 09:31 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展。強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)又要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，因而素質(zhì)教育對學(xué)生的要求是合格加特長。并不是學(xué)生什么都學(xué)，什么都學(xué)好。結(jié)合題意，A、B、D選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，故本題選C。

2.B

【解析】本題考查的是教育研究的基本過程。教育研究的基本過程包括：(1)選擇研究課題;(2)查閱文獻(xiàn)資料;(3)制訂研究計(jì)劃;(4)收集研究資料;(5)分析研究資料;(6)撰寫研究報(bào)告。其中選擇研究課題是教育研究的起點(diǎn)。故本題選B。

3.C

【解析】本題考查的是德育過程的基本規(guī)律。學(xué)生的思想品德是在積極主動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)交往過程中逐步形成、發(fā)展起來的，通過具體行為表現(xiàn)出來并接受實(shí)踐檢驗(yàn)。因此，教育者應(yīng)把組織活動(dòng)和交往看作德育過程的基礎(chǔ)。題干中，班主任組織“淘氣鬼”成立足球隊(duì)并進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高了學(xué)生的紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、意志和自我控制能力，平時(shí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績發(fā)生了很大變化，體現(xiàn)了活動(dòng)和交往是德育過程的基礎(chǔ)。故本題選C。

4.D

【解析】本題考查的是導(dǎo)入方式。A選項(xiàng)銜接導(dǎo)入法是從教學(xué)知識(shí)整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，根據(jù)同一類型知識(shí)的順序，承上啟下、承前啟后地導(dǎo)入新課的方法。B選項(xiàng)故事導(dǎo)入法是教師通過故事調(diào)動(dòng)學(xué)生的精力和興趣。C選項(xiàng)溫故導(dǎo)入法，即復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，在開始新課前，先復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識(shí)，可以使學(xué)生把前后所學(xué)知識(shí)銜接起來，從而達(dá)到溫故知新的目的。D選項(xiàng)設(shè)疑導(dǎo)入法，通過設(shè)置一些懸念，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生對課堂的興趣的方法。題干中，老師在課堂開始前，先給學(xué)生提出問題，設(shè)出懸念，屬于設(shè)疑導(dǎo)入法。故本題選D。

5.C

【解析】本題考查的是教育的功能。教育的正向功能指教育有助于社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的積極影響和作用。負(fù)向功能指阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用。顯性功能指教育活動(dòng)依照教育目的，在實(shí)際運(yùn)行中所出現(xiàn)的與之相吻合的結(jié)果，隱性功能指伴隨顯性教育功能所出現(xiàn)的非預(yù)期性的功能。題干中，學(xué)生產(chǎn)生書呆子型成就中心的偏向，對于個(gè)人來說，屬于消極影響。同時(shí)，也是教師勞動(dòng)非預(yù)期的結(jié)果，因此屬于隱性負(fù)向功能。故本題選C。

6.A

【解析】本題考查的是因材施教原則。因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。B選項(xiàng)沒有體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異，只是通過看視頻讓學(xué)生深刻理解知識(shí)，屬于直觀性原則。C選項(xiàng)為易混淆選項(xiàng)，推薦對三國史掌握得特別好的學(xué)生去參加相關(guān)的知識(shí)競賽只是發(fā)揮某些學(xué)生的特長，并沒有體現(xiàn)因材施教中使每個(gè)學(xué)生獲得最佳發(fā)展。D選項(xiàng)也沒有體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異。故本題選A。

7.B

【解析】本題考查的是教學(xué)評估。形成性評價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定。A選項(xiàng)是在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后的評價(jià)，C選項(xiàng)是教學(xué)活動(dòng)開始前的評價(jià)，D選項(xiàng)是對被評價(jià)個(gè)體的過去和現(xiàn)在相比較，或者是對其若干側(cè)面進(jìn)行比較。故本題選B。

8.C

【解析】本題考查的是課外校外教育的意義。課外校外教育的意義包括：(1)課外、校外教育有利于學(xué)生開闊眼界，獲得知識(shí);(2)課外、校外教育是對學(xué)生因材施教，發(fā)展個(gè)性特長的廣闊天地;(3)課外、校外教育有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力;(4)課外、校外教育是進(jìn)行德育的重要途徑。C選項(xiàng)說法過于絕對，課外校外教育可以對學(xué)生進(jìn)行因材施教的教育，滿足學(xué)生的個(gè)性需求，但不能滿足學(xué)生的所有需要。故本題選C。

9.A

【解析】本題考查的是常見的心理障礙。A選項(xiàng)攻擊是指有些學(xué)生在學(xué)校受到挫折，回到家里向家人出氣，發(fā)泄自己的情緒。在學(xué)?？赡軙?huì)有違反課堂規(guī)則、破壞公共秩序、頂撞老師、打架、罵人、破壞公物等行為。B選項(xiàng)行為退縮癥，是一種心理障礙，因多發(fā)生于兒童，又稱為兒童退縮行為。表現(xiàn)為孤僻、膽小，退縮，不愿與其他人交往，更不愿到陌生的環(huán)境中去，把自己封閉起來以獲得安全感。C選項(xiàng)焦慮是一種特殊的恐懼或憂慮，是一種不愉快的情緒狀態(tài)，如考試焦慮，人際關(guān)系緊張的焦慮。D選項(xiàng)恐怖是對特定的無實(shí)在危害的事物與場景的非理性懼怕。研究表明，一些學(xué)生如果在學(xué)習(xí)生活中受到了強(qiáng)烈的負(fù)面刺激和長期不當(dāng)行為的影響，可能會(huì)形成學(xué)校恐怖癥，極度討厭學(xué)校生活。故本題選A。

10.A

【解析】本題考查的是教學(xué)環(huán)境。教育上的設(shè)施環(huán)境(有時(shí)指物資設(shè)備)由學(xué)校占地、建筑、家具等組成，它包括用于教學(xué)的用房和輔用房屋，教師不屬于設(shè)施環(huán)境。故本題選A。

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