2020教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析75

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-29 14:01 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】教學策略的基本特征主要有：(1)針對性;(2)可操作性;(3)系統(tǒng)綜合性;(4)教學策略的靈活性;(5)對教師的啟發(fā)性;(6)層次性。故本題選A。

2.D

【解析】表現(xiàn)性目標指在教育情境的種種遭遇中每一個學生個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，是生成性目標的進一步發(fā)展，它關注學生的創(chuàng)造精神、批判思維，適合以學生活動為主的課程安排。故本題選D。

3.A

【解析】教學目標是指學習者通過教學后應該表現(xiàn)出來的可見性的具體的、明確的表述是教學設計活動的出發(fā)點和最終歸宿。教學目的是教學領域里為實現(xiàn)教育目的而提出的要求，反映的是教學主體即教師的需要。故本題選A。

4.B

【解析】指導教學是以學習成績?yōu)橹行?，在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。故本題選B。

5.A

【解析】教序教學法來源于美國普萊西設計的一種進行自動教學的機器，這種設想當時沒有引起重視和推廣。后來由斯金納重新提出，才引起廣大心理學和教育界人士的重視。所以，對程序教學貢獻最大的心理學家是斯金納。故本題選A。

6.B

【解析】斯金納提出：“程序教育與機器教學”，其理論基礎為操作性條件作用理論。故本題選B。

7.C

【解析】程序教學模式是由美國心理學家斯金納和克洛德等創(chuàng)立的。它把教師課堂講授的集體學習過程改變?yōu)閷W生個人自學的過程。根據(jù)設想的學習過程程序：將學習材料分解為許多小步子，并按系統(tǒng)排列起來，每一步都要提出問題，讓學生作出回答反應或選擇反應，認為答案正確后，再進行下一步，如此，繼續(xù)前進，直到完成學習任務。故本題選C。

8.D

【解析】發(fā)現(xiàn)學習的首創(chuàng)者是心理學家布魯納。故本題選D。

9.B

【解析】發(fā)現(xiàn)教學，又稱啟發(fā)式教學，指學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關概念或抽象原理的一種教學策略。發(fā)現(xiàn)教學要經(jīng)過四個階段：首先，創(chuàng)設問題情境;其次，促使學生利用教師所提供的某些材料，所提出的問題，提出解答的假設;再次，從理論上或實踐上檢驗自己的假設;最后，根據(jù)實驗獲得的一些材料或結果，在仔細評價的基礎上引出結論。故本題選B。

10.B

【解析】個別化教學是教師向學生傳授知識，布置檢查和批改作業(yè)都是個別進行的，即教師對學生一個個輪流的教，教師在教某個學生時，其余學生均按教師要求進行復習或作業(yè)。愉快教學法是我國教育專家倪谷音提出來的，其核心理念是變“厭學”為“好學”，變“苦學”為“樂學”。理想化教學是教師充分調動學生的學習積極性，引導學生一點點、一步步地提高獨立學習能力，經(jīng)過幾年的磨煉，最終達到無需教師的教，學生照樣能學得好而有效的目的。這樣的教學才是最完美無缺的，是至高無上的。故本題選B。

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